简介：摘要：针对新工科背景下大学生工程实践能力弱的问题，利用PBL（Project-based Learning）教学模式对专业课程教学过程进行研究与实施。以《汽车创新设计》为例，在PBL教学模式中，以项目为驱动，将教学内容与项目深度融合，通过教师讲授、学生展示等完成知识传授，同时利用项目的实施完成能力培养，最后学生通过答辩和参赛巩固学习效果。从学生的答辩情况、参与竞赛的人数可以看出，PBL教学模式的实施达到了提高学生工程实践能力、团队协作及沟通能力的目的。为PBL教学模式在工科专业中的推广应用提供参考。
简介：
简介：摘要：随着新时代背景下人工智能（AI）技术的快速发展，在教育领域特别是在专业课教学中的应用日益广泛，AI正逐步成为提升教学质量和效率的重要教学工具。本文首先建立AI与专业课程教学相融合模型，利用费曼学习法结合AI进行理论、实验、实践教学的实施过程研究与实践，并将AI用于教学质量反馈。该教学模型将促进学生学习过程、教师教学过程、教学质量评估等方面的显著提升，为AI在教育教学中的应用提供重要参考。
新工科背景下基于PBL的工科专业教学研究与实施
新工科背景下学生创新专利设计的探索与实践
AI在工科专业课程教学中的个性化应用研究
