简介：摘要：体育教育属于大学课程体系中较为重要的组成部分，不仅是培养学生良好身体素质的基础，还能让学生掌握必备的体育技能和体育知识，让学生在身心发展一致的情况下朝着合格社会主义建设者和接班人发展。传统大学体育教学采取“大锅饭”的模式，没有立足于不同学生之间的身体素质差异、身体体能差异和学习水平差异，教学质量停滞不前。文章以大学体育教学实际为导向，从巧妙划分学生层次、精准设计分层教学内容、匹配学生实际教学三个层面分析了大学体育教学中分层教学法的运用方式。

简介：“质疑”是探索知识、发现问题的开始，“质疑”能引起学生的深入思考，唤起探究的欲望。爱因斯坦曾经说过：“提出一个问题往往比解决一个问题更重要。”在当下提倡“以学生为主体”的生本课堂中，教师要把学生看成和自己一样具有认识和实践能力的个体，不轻视学生，把知识获取、能力培养的优先权、主动权交给学生。因此，教师在语文课堂上要善于激发、引导学生质疑，养成质疑习惯，使学生独立思考，逐步培养学生的质疑精神。

简介：摘要：目的：探讨外科护理学教学中凸显健康教育的教学方法的应用效果。方法：选择护理专业学生32名，作为本次研究对象，通过电脑随机的方式，平分为两组，即常规组与研究组，两组分别有16名。常规组学生接受传统授课形式的教学方法，研究组学生接受凸显健康教育的教学方法。结束课程教学后，通过问卷调查统计分析两组对教学效果的满意度，通过理论考试统计分析两组考核成绩。结果：研究组对教学效果的总满意度高达93.55%，常规组对教学效果的总满意度高达83.87%，结果存在统计学意义（p

简介：摘要：《2024年普通高等学校运动训练、武术与民族传统体育专业招生管理办法》的印发，标志着大学体育教学走向了高水平和高质量发展的快车道，也推动了大学体育学科育人的目标达成。尤其是“以体育人”理念融入大学体育教学过程中，大学体育教学创新优化得到了新的政策支持和理念支撑。文章结合当下大学体育教学案例，从体育知识加强输出、体育训练强势开展、体育文化巧妙融入三个维度探索了“以体育人”融入大学体育教学创新过程中的教育教学实施路径。

简介：摘要临床见习是衔接基础理论学习与临床实习的桥梁,是医学生向医生成长的必由之路。因此抓紧早期教育,促进学生见习教学质量的提高是培养优秀医学人才的关键。心血管系统作为内科学的重点,内容繁多,同学们难以理解,而见习时间相对较短。如何最大程度提高学生的学习兴趣,在有限的时间内学习更多的临床知识,关键在于合理安排课程,改进教学方法,发挥学生主观能动性,促进见习质量的提高

简介：摘要：探讨高职院校体育课在教学、管理方面的经验、问题以及今后的改革思路,旨在为促进高职院校体育教学改革工程的深入开展,全面提高教学质量提供依据,同时也指出了当前高职院校改变传统体育教学的必要性。因此本文重点围绕建设体育强国背景下高职院校体育教学现状，针对性提出可行性的解决措施。

简介：摘要：在小学阶段，语文是一门重点学科，而语文课程的学习多以阅读、背诵、书写为主，加上传统教学方法过于单一、死板，学生经常感到枯燥乏味，提不起学习兴趣，学习效率也不高。为此，需要教师将学习兴趣的培养作为重点，进一步优化课堂教学方法，让课堂变得活跃起来，增强课堂互动性，这样才能使学生主动参与到课程学习中来，时刻保持学习热情，提升语文综合能力，为今后语文课程学习奠定基础。