简介：

简介：摘要：在传统观念里，语文学习只需要背诵好课本的内容就能得到不错的成绩。这些观念随着素质教育的不断改革对学生的要求越来越高，已经慢慢被重新认识了。在传统的教育方式下，阅读教学越来越吃力，很多时候阅读答题已经不能再依靠于教师给的答题模板了，而是需要学生去思考，理解文章的意义。基于此，以下对新高考背景下高中语文阅读教学有效性的思考进行了探讨，以供参考。

简介：摘要：随着新高考改革的深入推进，班级管理面临着前所未有的挑战和机遇。本文从新高考背景下的班级管理特点出发，分析了当前班级管理中存在的问题，并探讨了适应新高考背景的班级管理艺术，旨在为班主任提供有益的参考。

简介：摘要：随着社会的快速发展，英语成为人们进行跨文化交流的语言工具，也是学科教学中的重要科目。高中阶段是学生学业发展的关键时期，在这一时期注重学生英语语言能力的培养与提升，有助于提升学生的核心竞争力。听力作为英语语言学习的四大基本内容之一，是教学活动中的难点，如何优化英语听力教学和训练策略，促进学生听力水平的提升，成为当下高中英语教师深入思考与探讨的课题。

简介：摘要本文结合具体的例题对提高生物高考得分率的步骤和方法进行了分析和探讨。

简介：摘要：随着我国新高考政策的落实与推广，对于高中英语整体教学，进行更为科学的规划。作为高中英语教师，应当把握好新高考核心精神与理念，抓住新高考下全新的教学机遇，做到与时俱进，不断增强学生核心素养，转变学生原有单一化的教育理念与教育思想，有效开发优质化的英语课堂教学资源。

简介：中学校长眼中的大学教育应该怎么样？中学教育与大学教育应当如何衔接？教育问题的症结到底在哪里？近日在由南京大学举办的“两岸中学校长论坛”上，来自海峡两岸近140所知名中学的校长济济一堂，把脉当前教育诸多问题。“现在的评价是用中医方法在诊断孩子!”“高考大纲应当取消!”“奥赛不应成为名牌高校‘通行证’”……论坛上，

简介：摘 要:随着识字教学的不断深入，对识字教学的评价也越来越受到关注。本研究旨在探讨基于核心素养的语文识字教学评价方法，该模式包括观察评价、测试评价、问卷评价和作业评价等多个评价维度，以及各种评价方法，如听写、阅读理解、字义解释等，支持多元化的识字评价。实证结果表明，该模式能够全面反映学生的识字水平和教学效果，能够帮助教师发现学生的识字问题，并采取相应的教学策略，有助于提高学生的识字能力和语文学习成绩。因此，建议在语文识字教学中，应采用多元评价的方法，全面考查学生的识字能力和水平，以提高语文教学的效果和成效。

简介：摘要：在当前的教育时代，新课程教育标准不断刷新着小学语文教学理念和教学目标。在传统的教育模式中，教师是课堂教学的主体，但这样的教学模式很难让学生产生积极学习的欲望。基于当前的教育现状，新课程标准要求教师关注学生作为课堂主体，第一原则是激发学生的学习兴趣和主动性，使学生在语文学习中提高自己的表达能力和核心素质，真正实现全面提升和自我突破的重要目标。本文以习作教学为研究对象，进而提出具体的优化策略。

简介：摘要：在如今教育大环境下，人們对于语文教育越来越重视，小学语文教育中，阅读理解也是不可缺少的一部分。然而语文要素是影响学生阅读的基础，是语文学习的开端，在开展语文阅读教学的过程中，要打好学生的语文基础，提高学生的语文素养，从而提升学生的阅读能力。在注重语文要素的基础上培养学生阅读能力，这对语文教育工作者来说是一个新的挑战。

简介：摘要：汉字是中华传统文化传承的载体，也是中华历史文明历程的演变见证者，在学生成长进步的过程中，汉字不仅是阅读学习的基础，更是学生写作表达自我的具体形式。在小学语文的第一阶段学习中，如何让学生快速的学会更多的汉字，积累自身汉字词库，并学会正确的运用汉字来进行深入的学习和自我提升，新课改进程中对于学生个人成长的关注度越来越高，教师在低年级语文教学中不断的创设出新颖的识字教学方法，为学生文化素养提升打下了基础。

简介：摘要：随着社会经济的稳健发展，人们的生活水平提高的同时，其消费也从物质领域逐渐转向精神文化领域。在音乐这个大舞台上，地方民歌是一种重要的类型，它是人民群众在生活实践中经过广泛的口头传唱而形成和发展起来的歌曲艺术。如今，流行音乐的快速发展，挤压了地方民歌的生存空间，如何对民歌进行保护、传承与普及成为急需解决的问题。在我国精神文明建设过程中，国家对优秀的传统文化越来越重视，在此背景下，从业人员更应该发挥主观能动性，将地方民歌传播给民众，让更多人认识民歌、喜爱民歌，从而实现继承与发展的目标。

简介：摘要：本文针对小学语文个性发展的课堂模式运用策略进行了浅谈。作者认为，针对每个学生的个性特点和学习需求制定相应的教学计划是十分重要的。在课堂教学中，教师应注重培养学生的自主学习能力和创造力，创设多样化的教学活动和语境，激发学生的学习热情和兴趣。通过以上策略的实施，可以更好地促进小学生语文个性发展，提高他们的语文素养和综合能力。

简介：摘要：随着新课标的实施，小学语文教学的目标和要求发生了变化。传统的语文教学注重知识的传授，但新课标强调培养学生的语言运用能力和思维能力。作为语文教学的重要组成部分，写作教学在新课标背景下扮演着重要的角色。写作教学关系到学生文学素养、语言组织与表达能力的发展水平，教师不能再一味沿用应试教学经验来继续开展写作教学，而是要秉承创新改革的精神对写作教学理念、教学方法等进行优化与改进。因此，有必要研究有效的写作教学策略，以提高学生的写作水平。

简介：摘要：随着教育的改革，高中阶段语文的教学不再只是为了提高学生的考试成绩，而是将目标放在了培养学生的基本技能和基本语文能力等方面。通过实际的语文教学，从而对学生的创造能力和文学素养等进行全面的提高，以此来帮助学生通过运用熟练的语文语言表达出自身的情感和思想意识，也有利于高中阶段对学生德育工作的开展。因此，为了帮助高中阶段的学生提高自身的素养和能力，语文教师需要不断地提高自身的语文教学质量，以此来满足学生的需求。基于此，本文章对提高高中语文教学效率的策略进行探讨，以供相关从业人员参考。

简介：　　【摘 要】“现代智慧课堂”信息环境下，语文和信息技术相结合的整合课堂首先让学生互动起来，再利用语文和信息技术整合课的优势创设情境，提出问题；然后进行小组合作，主动探究，解决问题；在整合课堂中还要培养合作意识，增强学生的竞争实力；引导学生自主探索，合作交流，开展实践活动，做到真正让学生动起来。

简介：摘要：根据新课程改革的相关要求，培养学生的自主学习能力是语文教学的重要目标，同时也是学生在日常生活和学习中的必备素质，更是时代发展的必然选择。在高中语文课堂教学中，教师应该根据学生的实际情况，努力为学生营造自主学习的氛围，注重引导，让学生的自主学习能力得到提高，让学生成为语文课堂的主人，并养成自主学习的好习惯。基于此，加强对高中语文教学中学生自主学习能力培养的研究具有十分现实的意义。

简介：摘要：本文旨在探究新课标下小学语文读写教学的新策略，从“分离”走向“融合”。首先介绍了当前小学语文读写教学存在的问题，并指出了“分离”的现象。然后，探讨了如何实现“融合”，包括培养阅读与写作能力、整合课堂教学与实际应用、促进师生互动等方面。最后，总结了本文的主要观点，并展望了未来小学语文读写教学的发展方向。

简介：摘 要：在小学语文写作教学步入高年级之后，写作难度也明显提升，对小学生词汇量积累和布局规划等能力提出了严格要求。而这也要求小学生不仅要掌握丰富的词汇积累，还要精准把控写作中心思想。然而，很多小学生的课外拓展量不足且学习量有限，无法在写作过程中明确具体方向。所以，将思维导图融入到小学语文写作教学中，可以帮助小学生理清写作思路，激发小学生的发散性思维，从而逐渐提升他们的写作技巧。本文将主要阐述思维导图在小学语文高年级写作教学中的应用价值和应用现状，并提出通过思维导图优化小学语文高年级写作质量的有效策略。

简介：摘要：随着教育理念的不断变化，小学语文学科教育也得到了前所未有的关注。小学语文教育的优势体现在它能在极大程度上提高学生的语文能力与综合素养，学生自身的文化水平也能够在不断学习中得到增强。此外小学语文写作也是整个小学语文教育中的重要组成部分，大量的语文写作也能够训练学生观察与思考方面的能力，要想真正帮助学生提高语文写作能力，小学语文教师就应当不断提升自身素养，创新写作教学方法。本文简单介绍了小学语文教学中容易出现的问题，并且列举了各种教学策略来解决此类问题，希望能够通过各种方式来提高整体的小学语文教学质量。