简介：李吉林老师曾说：“言语的发源地是具体的情境，在一定情境中产生语言的动机，提供语言的材料，从而促进语言的发展。”小学生正处于口语快速发展的关键时期，并开始从口头语言学习向书面语言学习发展，高质量的口语表达与交际能力有助于学生书面语言的学习与积累，也有利于学生学好其他课程，提高各种素质。我们必须从刚人小学的低年级学生抓起，加强口语交际能力的训练和培养。如何提高低年级学生的“口语交际”能力呢？在教学中，经过探索、分析，笔者认为应从以下几方面进行教学。
低年级口语交际教学建议
