简介：摘要：“双减”政策实施以来，各学科的教学方案、授课策略都需要重新调整和优化，确保构建“教、学、练”一体的机制，优化教学策略，保证其能够吸收和内化，同时使之形成良好的综合能力，从而减轻学生的课下学习压力，真正落实“减负增效”理念。在此背景下，如何提升小学语文作文教学成效也成为了教师思考的重要问题。本文以部编版小学语文教材为例，着重分析了单元习作教学活动分散达标的策略。
基于双减的单元习作分散达标实践研究
