简介：

简介：摘要：阅读教学是小学语文教学的重要组成部分，对提升学生的语文能力具有重要的影响。然而，在当前小学阅读教学中仍然存在着很多问题，特别是教学环境和教学思维影响了阅读教学的效果。随着新课程的改革，群文阅读越来越受到社会的广泛关注，它克服阅读教学的局限性，具有深入性和拓展性，在教学领域得到广泛的应用，使学生能够有效阅读文章，拓宽了学生的阅读视野，提升了学生的阅读水平。从群文阅读出发，分析“群文阅读”教学模式在小学语文阅读教学中的问题和实践策略。

简介：摘要：受传统教学观念的影响，在当前的高中教学阶段，大部分教师在教学的过程中仍旧会将提升学生的考试成绩视为主要的教学任务，忽视学生素质的培养。在这种理念下，当教师在开展古诗词阅读教学时，不会将教学的重点放在诗词内容以及内涵的讲解上，而是会注重引导学生了解相关习题的答题要点，使得学生形成了固化的思维，影响了学生的发展。基于此，本文将对如何在高中语文教学中提升古诗词教学的有效性进行分析。

简介：【摘要】古诗词阅读鉴赏教学是培养高中生优秀审美素质的重要途径之一，有助于弘扬中华优秀传统文化。而采取行之有效的手段开展古诗词阅读鉴赏教学活动，可以帮助学生掌握不同的鉴赏技巧，使之在学习中品味经典，树立传承意识。因此，高中语文教师应积极探索高质量的古诗词阅读鉴赏教学策略，使学生真正掌握古诗词鉴赏技巧。

简介：关于Krashen的语言输入假说和Swain语言输出假说，国内学者做了大量的研究，并在教学实践中形成了各自独特的教学理念，笔者针对地方本科院校学生入学前英语听说写能力低下，阅读基础好的特点，提出以输入技能阅读作为突破口的教学模式，通过把某地方本科院校随机抽取的103名学生大学英语四级中的英语总成绩作为因变量，英语阅读、听力、写作成绩作为自变量进行多元回归分析发现英语阅读对英语总成绩的贡献率最高，支持了本文所提出的教学理念。

简介：摘要：小学生英语阅读不感兴趣、阅读量小、阅读面窄、缺乏良好的阅读习惯是当前英语阅读教学必须正视的问题。而在大量的研究中人们发现，读写结合模式在小学英语阅读能力培养方面具有积极作用，既能激发学生阅读学习兴趣，也能让学生产生良好的学习动机，养成良好的阅读习惯。阅读与写作的结合让学生通过日积月累积累写作素材，进行阅读资源整合，潜移默化地提升阅读能力、写作水平，带来英语学习的高质与高效。

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简介：摘要文言文是中华民族的伟大文化遗产，是中学语文教学中极为重要的一环。凭借现代教育技术可以使学习内容鲜活化；能够创设生动活泼的教学氛围；能够激发学生对文言文的学习兴趣；提高课堂教学的有效性；更能够促进学生对优秀传统文化的继承和发扬。

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简介：摘要本文阐述了从注意培养语言敏感和生活敏感来提高语文学习效果和成绩。

简介：摘要本文阐述了高中语文鉴赏表达与理解句子含义题初探，谈了本人一些心得和体会，希望能为广大同学们提供参考和借鉴。

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