简介：主体性道德教育是培养和发展学生的道德主体性的教育,而不是培养道德主体的教育.道德主体性的特征主要体现为创造性、整合性和开放性,因此,主体性道德教育的内容应立足于培养学生的德性创造、学生的完整德性和学生自我教育的意向和能力.实施主体性道德教育的基本条件是:生活世界是主体性道德教育的根基,交往和实践是主体性道德教育的关键,平等尊重的师生关系是主体性道德教育的保证.
简介：近五年,我在美国和加拿大做了两年的访学。两年的国外生活不仅让我充分感受到两国社会的公共道德性,更深入了解了两国学校道德教育的实施状况。北美两国学校道德教育的课程名称为社会学习（SOCIALSTUDY）,包含历史、经济、政治以及公民道德等综合内容。但两国的道德教育不是靠孤立、单独的学校社会学习课程来完成,而是建立起学校与社会、家庭之间的紧密联系，构筑相互支撑的德育网络，形成了潜移默化影响学生德性成长的社会道德氛围。
主体性道德教育新论
我眼中的北美学校道德教育
