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试析问题导学法在初中数学教学中的应用

作者：曾护荣
学科：文化科学 > 教育学
创建时间：2019-10-25
出处：《中小学教育》 2019年第346期
机构：广东省博罗县罗阳第二中学516100

简介：摘要在初中教学活动的开展中，数学课程作为主要组成部分之一，该教学内容主要是为了对学生思维能力加以培养，促进学生逻辑思维综合性的更好提高。但传统教学方法在教学活动中的实施难以有效提高实际教学效果，为此需要采取有效的教学模式提高实际教学中数学教学效果。问题导学法作为近几年来新课改下的新教学模式，能够促进学生学习效果的更好提高。
标签：问题导学法初中数学教学应用

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浅谈解题后的反思

作者：曾护荣
学科：文化科学 > 教育学
创建时间：2005-12-22
出处：《中学生数学：初中版》 2005年第22期

简介：解完一道题后,并非大功告成,还应进行反思,以求从演练中获得多方面的启示,巩固和扩大演练成果.那么.解题后应反思些什么呢?一、反思联系解题后,回顾解题过程中所联系到的基础知识,有利于提高分析和归纳思维能力.例1设方程x2-10~(1/2)x+2=0的两根为α、β(α>β),求(α2-αβ+β2)/α-β的值.
标签：浅谈解题解题反思

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解题后的反思

作者：曾护荣
学科：文化科学 > 教育学
创建时间：2005-04-14
出处：《中小学数学：初中学生版》 2005年第4期

简介：解完一道题后，并非大功告成，还应进行反思，以求从演练中获得多方面的启示，巩固和扩大演练成果．那么，解题后应反思些什么呢?
标签：解题反思演练成果启示扩大

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