简介：尘埃终于落定，期盼却再次涌起——2004年文科综合试卷已然揭开神秘的面纱，展现在大家前面。对于广大中学教师来说，他们现在关注的焦点已经不在试卷的本身，而在于试卷所蕴涵的精神对今后文科综合考试的引领，以及对高中政、史、地教学的导向。毫无疑问，经过多年的磨合，文科综合试卷越来越趋向成熟与稳定。
简介：尘埃终于落定，期盼却再次涌起——2004年文科综合试卷已然揭开神秘的面纱，展现在大家面前。对于广大中学教师来说，他们现在关注的焦点已经不在试卷的本身。而在于试卷所蕴涵的精神对今后文科综合考试的引领。以及对高中政、史、地教学的导向。毫无疑问，经过多年的磨合。文科综合试卷越来越趋向成熟与稳定。对于绝大多数高中教师来说。这犹如吃下了一颗定心丸：稳定的
简介：摘要：汉字是语文知识学习的基础，语文老师在开展汉字教学时，其就要注重提高学生们的汉字学习兴趣，然后使得学生能够主动性的参与到汉字的学习过程当中。本文即是从利用趣味性的课前活动，激活学生的求知欲望、打造趣味性的学习环境，提高学生的学习乐趣以及利用游戏提高课堂趣味性，提升学生的学习效果三个角度出发，对于小学低年级识字趣味教学策略进行论述，以供大家参考。
简介：随着基础教育课程改革的不断深化，教师的专业发展(teacher’sprofessionalaldevelopment)越来越受到大家的重视。美国的布莱克曼曾对教师的专业发展下了一个定义：不论时代如何演变，不论是自发的还是受赞助的，教师始终都是持续的学习者，这种学习就是专业发展。
试论文科综合试卷的命题策略
试论文科综合试卷的命题策略——兼谈2004年上海历史试卷
浅谈小学低年级识字趣味教学策略
新课改背景下中学历史教师专业发展的策略研究
