简介：
简介：摘要：群文阅读通过多文本阅读，激发学生的阅读兴趣，锻炼学生提取、筛选、整合和比较的思维能力，使学生适应社会发展。因此，在小学语文阅读教学中，教师应结合核心素养开展群文阅读，促进学生从“被动接受”向“主动建构与发现”转变，真正掌握阅读方法。有鉴于此，本文对核心素养下小学语文群文阅读教学策略进行研究，以供教学同仁参考。
A群和A群C群脑膜炎球菌疫苗接种不良反应观察的比较
核心素养下小学语文群文阅读教学策略探析
