简介：摘要：“学习强国”平台是“互联网+党建”的一种表现形式，拥有丰富的学习资源，宣传正向主流，并且传播形式新颖，在学习的同时，还能促进交流。基于“学习强国”平台，本文首先分析“学习强国”平台提升党建工作的优势，其次探究公立医院党建创新途径，旨在创新党员教育形式，提高公立医院党建工作整体效果。

简介：摘要：安全生产是电力企业发展的基础，筑牢安全根基企业才可以保持可持续发展，而党建引领无疑具有把定航向的作用。习近平总书记在国有企业党建工作会议上指出，坚持党的领导和加强党的建设，是我国国有企业的光荣传统，是国有企业的“根”和“魂”。因此，生产工作中，突出党组织的堡垒作用，激发党员干事创业的激情，带动全员保安全促生产，营造浓厚的安全管控氛围显得尤为重要。

简介：摘要：随着时代的发展，传统的党建工作渐渐显露出弊端和不足，不能适应时代的变化，因此需要对基层党建工作进行创新，改善这一现状，使得党建引领工建功能全部落实到位。在基层工会加强融入党建工作，促使群众与上级的沟通更加畅通，也由于工会本身的形式优势，使得党建工作整体更协调，更充满活力。基于全党开展“不忘初心、牢记使命”主题教育活动的背景，党内的思想教育和政治敏感度要更加予以重视和强调，全体党员更要起到引领和旗帜的作用。基层工会对于党员的素质教育要在“不忘初心、牢记使命”主题教育重大成效下更进一步地开展。

简介：摘要在如今的社会，无论在哪个团体里都不单单看个人的能力，同时也很重视大家的合作能力，俗话说，三个臭皮匠赛过诸葛亮，众人拾柴火焰高，集体的力量是强大的，所以我们的教学必须与时俱进，注重学生合作精神的培养，提高学生的团结合作意识。在新课标中，合作学习是其重要的部分之一。

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简介：学生的学习效果如何与学习兴趣有很大关系。在小学英语教学中培养学生学习英语的兴趣,教师要在建立和谐融洽的师生关系的基础上,创设情境把趣味带进课堂,采用多种教学方法,使学生的想象力和创造力得到发展。

简介：摘要：小组合作可以促使学生学习英语的过程更加顺利，能够让学生之间形成良好的优势互补，提高学生对重点和难点知识的学习效率，培养学生独立和自主学习知识的能力，让学生在小组合作中逐渐提高自己对英语知识的理解，促使学生更加高效地完成对英语的学习。本文主要分析论小组合作在小学英语学习中的作用

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简介：【摘要】在新课改环境下，情景化教学也成为教育发展新趋势，其能够让学生在情景体验中深度学习，也能加深学生对于化学知识的应用，以此来促使学生学科核心素养得以发展。为此，情景化教学在高中化学深度学习中的应用也受到了不少的关注，而本文也是就此展开了实践分析，希望借此来进一步优化高中化学教学。

简介：摘要新课程改革背景下，语文学科受到了越来越高的重视，兴趣是学生学习的动力，也是提高小学语文教学效率的催化剂，因此，语文教学目标更注重学生兴趣的培养。尤其是三年级的语文教学，更应突破传统教学模式，以激发学生兴趣为教学前提，构建高效的小学语文课堂，实现素质教育。

简介：摘要 : 小学综合实践活动课程是一种全新的教育教学方式，在一定程度上与基础课程的教育教学方法以及教育教学模式差距较大的，那么我们如何在小学生当中有效的开展综合实践课程活动，现在已经成为了教育部门，学校发展重点关注的对象也成为了近阶段基础教育研究的重点以及难点，综合实践课程作为一种以实践课程为主的教育教学形式，以及教育教学方法与综合实践活动教学在一定程度上存在着一定的契合性，基于此，本篇文章通过在小学综合实践课程当中应用项目学习的必要性与具体应用进行简单的分析以及说明，并对目前学习在小学综合实践课程当中应用的现状以及存在的各种各样问题进行简单的阐述，最后对进一步加强项目学习模式在综合实践课程当中的有效运用，采取具体策略以及具体的措施进行简单的分析，希望可以促进项目学习，在小学综合实践课程中的广泛应用。

简介：“让老百姓过上好日子”、“人民对美好生活的向往就是我们的奋斗目标”、“民生连着民心,民心关系国运。我们党和政府做一切工作出发点、落脚点都是让人民过上好日子。”习近平总书记这些话语,质朴感人、饱含深情、亲切温暖,让人深受鼓舞,增强了追求幸福的决心和信心。不仅如此,这些论述中包含了对民生问题的精辟论述和独到见解,体现了对现阶段我国民生问题的性质、特点和发展规律的深刻认识,既是对马克思主义关于民生思想的深化和拓展,也是当前改革发展时期党一切工作的指导方针。

简介：摘要目的研究提高护理专业大学生实训教学效果的改革方法。方法整群抽样法选取某高等护理学院396名护理大专学生为研究对象，其中实验组197人，对照组199人。实验组学生进行基于自我导向学习的外科护理实训教学，对照组学生进行传统讲授为主的外科护理实训教学。期间每3个月使用自我导向学习评定量表（self-rating scale of self-directed learning，SRSSDL，SDL）对学生自我导向学习能力进行动态测量，对学生实训考试成绩、课程满意度进行组间对比，并应用SPSS 17.0进行重复测量方差分析、独立样本t检验。结果自我导向学习能力重复测量评分实验组高于对照组，差异有统计学意义（F=16.237，P=0.016）；实训考试分数除常用器械模块（P=0.056）外，实验组均高于对照组，且差异有统计学意义[手术室护理模块（P<0.01）、伤口护理模块（P=0.005）、肠造口护理模块（P<0.01）]；学生对总体课程满意度，实验组高于对照组，差异有统计学意义。结论采用基于自我导向学习的护理实训教学方式，可有效提高学生以自我导向学习能力为基础的综合能力与素质，提高实训课程教学效果。

简介：“语言建构与运用”是语文核心素养的重要组成部分，也是语文素养整体结构的基础层面。让学生在丰富的语言实践中，借助个体的言语经验，形成正确有效地运用祖国语言文字进行交流沟通的能力，是高中语文教学的重要目标之一。通过创新的方式向学生提供丰富的学习内容，将听说读写等能力训练融为一体，启动学生积极思维，激发学生真实学习的热情，提高学习成就感，这就是“以学为中心”深度学习课堂特征的充分体现。