简介：【摘要】目的：了解云南高职学生焦虑现状，为开展高职学生心理健康教育工作提供参考和依据。方法：采用《焦虑自评量表》对云南省8所高职院校，15396名高职学生的焦虑现状进行调查分析。结果：高职学生焦虑情绪得分的平均值为45.91，标准差为9.334，调查中31.88%的学生存在焦虑情绪。云南高职学生焦虑情绪程度在性别上女生显著高于男生；大二学生明显高于大一学生，大三学生明显高于大一学生；农林生焦虑情绪程度显著高于其他专业的大学生；在是否为独生子女上的差异不显著；城市的高职学生焦虑情绪程度显著高于农村的大学生；父母离异的高职学生焦虑情绪程度显著高于父母婚姻状态正常的学生；父亲学历为大学的高职学生焦虑情绪程度显著性高于其他学生，母亲学历为高中的学生焦虑情绪程度显著性高于母亲学历为小学及以下、初中的学生。结论：云南高职学生焦虑情绪应引起重视。性别、年级、专业、生源地、父母婚姻状况、父母学历水平是在一定程度上影响云南高职学生焦虑的重要因素。

简介：【摘要】目的：掌握云南高职学生社会支持的现状及特点，为更好地提升社会支持水平，开展高职心理健康教育工作提供参考和依据。方法：采用《社会支持评定量表》对云南省8所高职院校，15396名高职学生的社会支持现状进行调查分析。结果：高职学生社会支持总分的平均值为36.37，标准差为6.734，数据具有一定离散性。云南高职学生社会支持在性别上女生显著高于男生，一年级学生显著高于其他年级，医科、文科专业显著高于理科、农林专业，非独生子女显著高于独生子女，农村生源显著高于城市生源，父母婚姻正常显著高于父母离婚，父母文化程度的交互影响在主观支持之间均存在显著差异。结论：云南高职学生的社会支持水平一般。性别、年级、专业、是否独生子女、生源地、父母婚姻状况是在一定程度上影响云南高职学生社会支持的重要因素。

简介：[摘要]本文的研究对象是云南高职学生，采用统计分析方法对数据进行分析。研究发现，云南高职学生的自我效能感总体低于全国平均水平，高职学生的自我效能感在性别、父母文化程度、是否独生子女、专业、生源地的交互影响之间均存在显著差异，在年级、父母婚姻状况的交互影响之间均不存在显著差异。通过给与高职学生更多的社会支持、积极开展心理辅导、校园文化氛围的营造可以有效地提升自我效能感从而缓解学生的学习怠卷、有利于提高学生的心理健康水平。

简介：摘要：目的：分析对于儿童龋齿患儿采用伢碘微创凝胶去龋技术进行治疗的临床价值。方法：对照组患儿为磨牙去龋法治疗，观察组患儿应用伢碘微创凝胶去龋技术进行治疗。结果：治疗总有效率组间平行对比中，观察组达到97.37%、对照组84.21%，P＜0.05；随访期间观察组患儿的并发症发生率为2.63%，对照组为13.16%，P＜0.05。结论：对儿童龋齿患儿采用伢碘微创凝胶去龋技术进行治疗能够显著提升疗效，并可减少并发症。

简介：【摘要】目的重点探究基于持续质量改进的流程化护理在急诊预检分诊中的应用价值。方法：病例收集时间段为2022年9月至2023年9月，纳入样本为此时段急诊科收治的80例患者，按就诊顺序编号分为A、B两组，每组归入（n=40），同时将不同护理方案实施其中，A组：安排常规护理方案；B组：安排基于持续改进的流程化护理策略，而后对护理质量评分、分诊准确率、患者家属满意度展开分析对比，全程阐述。结果：方案不同，所得效果也随之不同，B组实行方案更具优越性，更具可实施性，患者在各项指标数值的体现上，均显优A组（P＜0.05）。结论：对于提高急诊预检分诊效率及护理质量方面，建议优先采纳基于持续质量改进的流程化护理模式，即能显著提高分诊准确率、护理质量，还可极大增进护患关系和谐，提升护理满意度，值得推荐。