简介：摘要：职高生的理解能力和初中生相比已经又高了一个台阶。那么高中英语比较侧重对学生自我阅读能力的训练和培养。这就要求英语教师在课堂中依据时代的要求转变英语阅读教学方法。语篇阅读的教学模式是以学生为中心，以培养学生的语言运用能力为目标，让学生以大处着眼，小处着手，整理的理解和应用。反思以往的英语阅读教学，往往过于强调单词、句型、语法等知识点的学习，而忽略了用语言输入来激活语言输出。因此，本文依据现如今的英语阅读趋势，就英语语篇阅读的有效利用来进行探索。

简介：摘要：说明文是高中英语阅读教学中的重要组成内容，高中英语教师在教学时必须以语篇结构为出发点带领学生进行单词、短语以及语法等要素的分析，并且在对这些要素的逻辑联系当中来把握好不同语言之间的结构特征，从而帮助学生掌握高中英语说明文研究发现类文章深度阅读理解的方式方法，快速提高英语成绩。

简介：摘要阅读是语文学习的关键，培养学生阅读能力对语文教学至关重要。在中学语文教学中，教师应通过多种方式培养他们的阅读能力。本文主要指出阅读在语文教学中的重要性，并重点分析培养阅读能力的方法和途径。

简介：摘要：随着经济全球化的快速发展，英语作为国际通用语言，其学习受到了人们的有效关注。在初中英语教学过程中，阅读教学作为其中的重要内容，对学生英语学习有着十分重要的作用。本文对阅读教学的重要性进行分析，并由中考阅读理解题中探寻阅读教学途径。

简介：摘要阅读是语文学习的关键，培养学生阅读能力对语文教学至关重要。在中学语文教学中，教师应通过多种方式培养他们的阅读能力。本文主要指出阅读在语文教学中的重要性，并重点分析培养阅读能力的方法和途径。

简介：摘要：随着新课程改革不断深化，小学语文使用部编版新教材，教材内容进行较大调整，内容的呈现形式也更加丰富，课文的选篇对优秀、经典的传统文化篇目比重大大增加，同时也兼顾时代性，新的语文教材开始更加注重考查学生的阅读能力。为了提升学生的阅读能力，教师必须强化阅读指导，帮助学生筛选优质阅读篇目，为学生讲解阅读方法、阅读技巧，才能真正帮助学生开拓广阔的知识视野，丰富学生的审美鉴赏力，深化学生的情感体验与感悟。关键词：小学语文；阅读教学；有效性

简介：

简介：【摘要】：本文在总结了任务驱动教学模式的基础上，阐述了以任务为导向的高中英语原著阅读教学的实践意义，对英语原著阅读进行了探索，以期提升学生的英语素养。

简介：【摘 要】诊断性测评是教学的重要部分。使用诊断性测评信息可为教师教学决策提供重要依据。“优诊学”在线诊断学习系统帮助教师做出合理的教学决策，保证教学效果。同时， 2017版高中课程标准提出了指向学科核心素养发展的英语学习活动观，明确了活动是英语学习的基本形式，是学习者学习和尝试运用语言理解与表达意义，培养文化意识，发展多元思维，形成学习能力的主要途径。

简介：摘要：小学语文阅读合作学习是基于学生成长需求而创设的教学模式，在此模式下，学生能够自发对阅读内容进行探索和分析，且能够与他人进行观点交流，有助于他们在交流过程中汲取新的知识与思路，有利其综合素养提升。

简介：摘要做好阅读是学好语文的第一步，也是奠定基础的一步。通过阅读学生可以积累词汇，还可以通过所阅读文章的内容了解到更多自己不知道的人和事。像盖房子需要有砖，词汇量多了，要想写出好的作文也就不难了。但是由于现在课后辅导班的盛行及网络的普及。学生的大多课余时间大都穿梭在各种辅导班之间，仅剩余的一点自由时间也都用在了上网上。那么如何提高小学生阅读的有效性引起了许多教师的注意。本文主要阐述了小学语文阅读教学在实施中的问题与应对措施。

简介：摘要： 本论文旨在探讨在初中英语阅读教学中培养学生文化意识的重要性及有效策略。通过分析当前初中英语阅读教学中文化意识培养的现状，结合具体教学案例，提出了一系列切实可行的培养策略，包括利用教材资源、开展文化专题活动、拓展课外阅读等，以提高学生的文化意识，增强学生的跨文化交际能力，促进学生英语综合素养的提升。

简介：摘要：本研究旨在探讨小学高年级语文整本书阅读教学与核心素养提升的关系。首先，通过文献综述了解小学高年级语文整本书阅读教学的理论基础和核心素养的内涵与构成，同时分析了整本书阅读教学与核心素养提升的关系。接着，确定了研究对象和采用的研究方法。然后，对小学高年级语文整本书阅读教学实践进行了详细描述，包括教学设计与实施、教学内容与方法的选择以及教学效果的评价与反馈。之后，通过案例分析和效果分析，评价了核心素养提升的实践策略和效果。最后，对研究结果进行了总结，并提出了对小学语文教学的启示与建议。

简介：主位推进模式是广告英语语篇分析的重要依据。对英文广告的主位及主住推进模式进行分析与统计，发现英文广告语篇通过平行型、集中型、延续型和交叉型等主住推进演变方式，体现了广告人期望改变受众的认知环境这一规律。这种规律，有助于影响潜在的消费者。

简介：摘要：在现如今小学语文的教学中，阅读能力的培养占了很大的比重。小学生们在认识新的汉字时，也都需要结合课文的意思进行理解，并且也需要通过一些简单的课外读物来巩固课堂上所学习的内容。小学生的阅读能力是体现在生活中的很多方面的，除了语文课本和课外读物的学习，也是学习其他科目的基础，更是在日常生活中与外界交流的基本技能，所以说对小学生阅读能力的培养显然是当前语文教学的重中之重，帮助小学生提高阅读能力的合适且有效的方法将会在本文给出。

简介：摘要：小学语文教学中阅读是核心，是学生开启新世界的窗户。在新课程改革理念的指导下，拓展阅读成为了当前小学语文教学中一种全新的教学方式。它不仅能帮助学生在阅读过程中掌握更多的知识，还能让学生对语文学习产生更加浓厚的兴趣，提高学生的综合能力。

简介：【摘要】阅读理解是高中英语测试的主要题型，课堂教学中，教师也在阅读教学上进行了有效的探索，但仍然存在不能正确把握阅读教学目标的问题。究其原因，一方面，是一些校本试题的命制没有跟进新课程改革，存在对教学的误导；另一方面是理念陈旧，过度依赖题海战术的急功近利的思想阻碍了学生阅读能力的提升。

简介：摘要：本论文旨在探讨小学语文阅读理解能力培养的有效方法。通过研究各种教学手段和策略，提出了针对小学生阅读理解的切实可行的培养方法。通过合理设计阅读材料、引导学生运用不同的阅读策略，以及激发学生对文本深度思考的方式，能够有效提高小学生的阅读理解水平。该研究对于小学语文教育的优化和提升具有实际指导意义。本研究旨在探讨小学语文阅读理解能力的有效培养方法。通过研究教学手段和策略，提出切实可行的培养方法，包括合理设计阅读材料、引导学生运用多样阅读策略，以及激发深度思考方式，从而有效提高小学生的阅读理解水平。

简介：摘要《小学语文课程标准》指出“培养学生喜欢阅读，感受阅读的乐趣，具有独立阅读的能力，学会运用多种阅读方法；具有较为丰富的积累和良好的语感，注重情感体验，发展感受和理解能力；初步掌握学习语文的基本方法，养成良好的学习习惯，能阅读日常的书报杂志，能初步鉴赏文学作品，丰富自己的精神世界。”在教育教学实践中，教师应着重培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量。提倡多读书，好读书，读好书，鼓励学生自主选择阅读材料，从而全面提高学生的阅读能力。

简介：摘要：随着教育教学改革的不断深入，在当前的农村普通高中教学中提高了实施德育教育的重视。学校组织师生分享阅读活动，教师结合学校的资源以及学生的特点推荐阅读的书籍，并且挖掘其中蕴含的德育元素。学生在教师的带领下可以选择类似的书籍进行分享阅读。不过，在具体的实施中还是存在一些问题。教师太过于注重理论教学，在阅读中没有深入挖掘德育教育的相关内容。基于此，在现代化的农村普通高中教学中，教师要积极转变理念，创新师生分享阅读活动，在其中渗透德育元素，以此对学生后产生正确的引导，让他们在分享阅读活动中得到更多收获。