简介：　　摘要：目的探讨120急救护理工作中针对常见隐患的有效防范方法的实际效果。方法选取我院2021年10月1日-2022年7月1日收治的252例急救治疗患者为研究对象，随机分为观察组和对照组各126例。对照组给予常规护理方法，观察组在对照组基础上给予急救护理常见隐患防范措施，最后通过发放问卷的方式得到患者对于护理的满意率和护理质量评分。结果观察组护理总满意率为97.6%，高于对照组的73.8%，差异有统计学意义（P＜0.05）。观察组护理质量评分为（96.1±2.6）分，对照组护理质量评分为（70.6±3.6）分，观察组护理质量评分高于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论在120急救护理过程中，运用常见隐患防范措施，能够有效提高患者对于120急救的护理满意率和护理质量。

简介：　　【摘要】本文所阐述的研究工作选取的是笔者所在医院 2022 年下半年接收过的 100 名心血管疾病患者，按照护理方式的不同，将接受常规护理的 50 名心血管疾病患者划分到对照组，将对其护理危险因素进行分析之后制定针对性护理方式的 50 名心血管疾病患者划分到观察组，通过对两组各 50 名心血管患者的身体恢复情况来分析心血管护理中可能存在的危险因素，并且就其危险因素提出有效的应对方法。

简介：摘要目的探讨双心护理在冠心病伴焦虑抑郁患者的临床效果。方法选择2016年2月至2017年12月我院收治的100例冠心病伴焦虑抑郁患者作为研究对象，按入院顺序编号，采用随机数字表法进行随机分组；对照组50例，给予心内科常规治疗护理；观察组50例，在对照组的基础上，给予双心护理；对比两组患者的临床疗效及焦虑抑郁缓解情况。结果护理后，观察组BNP下降水平，LVEF升高水平均显著大于对照组，心脏不良事件发生率及出血发生率均显著小于对照组，差异具有统计学意义（P＜0.05）；护理后，观察组SAS评分、SDS评分下降程度显著大于对照组，差异具有统计学意义（P＜0.05）。结论在冠心病伴焦虑抑郁患者的双心护理中采取传统文化《弟子规》等的学习干预，对于改善患者的心功能，解除焦虑抑郁均具有积极作用，值得临床推广使用。

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简介：平衡思想是高中化学核心素养之一。化学平衡保证了化学变化有限度,造就了物质的多样性,保持了化学物质在质的方面的稳定性。化学平衡是一切平衡的基础,是中学阶段重要的基本理论,也是教学的难点之一。对于一个具体的可逆反应,化学平衡状态的建立与反应途径无关,这是化学平衡的重要特征,其化学平衡常数只与温度有关,这是化学平衡的定量特征。在学习中,若能有效运用这些特征,深入运用数学模型,可深化理解化学平衡。

简介：以人教版“卤代烃”一课为例，阐述了在化学教学中教师可以通过巧设情境、自主学习、自学检测、运用知识、合作学习、教师精讲等环节，加强核心概念的教学，培养学生的自主学习能力和科学素养，关注化学与生活、环境、科技、社会密切相关的理念，关注学生的终身发展，并努力减轻学生的学习负担。

简介：构建有效政府是我国实现经济转型与发展的重中之重，而优化财政支出结构直接关系到政府职能的履行效率、经济和社会的发展以及各项改革的顺利进行。本文就近十几年来我国财政支出．尤其是民生支出进行国际比较分析，发现我国在教育、医疗卫生和社会保障等方面的国家财政支出占GDP的比例与世界其他国家相比还处于较低的水平，因此，必须提高政府公共服务以及民生方面的支出，进一步调整和优化我国财政支出结构。