简介：课堂无小事,事事皆教育;教师无小节,节节是典范。教师对学生的影响是通过日常细小的言语行为实现的。课堂教学中,师生之间的互动交流占主体,而教师良好的礼仪、得体的言行在师生交往中则更有助于创建让学生有安全感的教室文化环境。因此,营造让学生充满安全感和信任感的教室文化环境,＂暖化＂教师语言具有举足轻重的作用。马斯洛认为，心理的安全感是从恐惧和焦虑中脱离出来的信心、安全和自由的感觉，特别是满足个人现在（和将来）各种需要的感觉，课堂安全感正是学生在课堂上正常、自然的需求。如果能合理利用这些教室文化环境中隐形的宝贵财产，教师的教学将如鱼得水，学生的学习也将事半功倍。
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