简介：【摘 要】 在初中，美术教育不属于“应试”教育，也不属于专业知识教育，而是汇集文化百科，实现知识的大广度、高深度、综合性强的“智能式素质教育”。在当前我国教育从应试教育向素质教育转型之际。我们更应该认识到发展艺术教育事业是推动我国教育由“应试教育”向“素质教育”转变的一个突破口和切入点，这是文化发展的态势，也是历史的转折。  　　

简介：【摘要】目的：分析小儿肺炎护理中应用医护与家属协同护理模式的作用。方法：采集本院2022.1.1-2023.10.31期间小儿肺炎患儿78例，随机数字表下划分为2组，对照组（n=39）常规护理、观察组（n=39）医护与家属协同护理模式；比较症状改善及住院时间、护理质量。结果：观察组症状改善及住院时间较对照组短，护理质量评分较对照组高（P<0.05）。结论：小儿肺炎护理中应用医护与家属协同护理模式可促进患儿预后恢复，提升护理质量，可推广。

简介：【摘要】目的：分析小儿肺炎护理中应用医护与家属协同护理模式的作用。方法：采集本院2022.1.1-2023.10.31期间小儿肺炎患儿78例，随机数字表下划分为2组，对照组（n=39）常规护理、观察组（n=39）医护与家属协同护理模式；比较症状改善及住院时间、护理质量。结果：观察组症状改善及住院时间较对照组短，护理质量评分较对照组高（P<0.05）。结论：小儿肺炎护理中应用医护与家属协同护理模式可促进患儿预后恢复，提升护理质量，可推广。

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简介：【摘要】目的：分析小儿肺炎护理中应用医护与家属协同护理模式的作用。方法：采集本院2022.1.1-2023.10.31期间小儿肺炎患儿78例，随机数字表下划分为2组，对照组（n=39）常规护理、观察组（n=39）医护与家属协同护理模式；比较症状改善及住院时间、护理质量。结果：观察组症状改善及住院时间较对照组短，护理质量评分较对照组高（P<0.05）。结论：小儿肺炎护理中应用医护与家属协同护理模式可促进患儿预后恢复，提升护理质量，可推广。

简介：摘要：总结我院1例肝性脑病躁动患者的护理措施

简介：摘要： 随着近几年来互联网平台的兴起，越来越多的行业积极加入到电子商务这个大家庭，开始将传统的经营模式与先进的经营理念结合起来，寻求新的发展与新的突破。珠宝行业也不例外，随着珠宝行业在传统实体店经营模式交易额的下降，珠宝行业也开始寻求新的经验模式与销售渠道，而电子商务的大力发展正为珠宝行业提供了新的活力，那么珠宝行业应如何利用电子商务平台发展自己的行业呢？本文就围绕这个问题展开了研究与讨论，以期可以为珠宝行业的发展贡献一份力量。

简介：摘要： 自古以来，中国一直都是世界上最早开发利用天然玉石的国家之一，那么对于新疆和田玉来讲，早在新时代时期就已经开始被人们发现和利用。因此可以说，新疆和田玉资源悠久的发展历史是中华民族文化发展的一部分，其有着尤为特别的历史意义。就目前的情况而言，新疆和田玉凭借着自身的独特性、功能性、可操作性等特点逐渐得到了更多人的关注，进而对新疆和田玉资源开发利用及旅游开发的研究也在如火如荼的进行着。那么本文就新疆和田玉资源及其旅游开发进行研究，以便更好的认识到新疆和田玉资源的重要性。

简介：摘 要：说到玉，在中国的发展历史源远流长，商代到汉代早期的玉料来源也是极为复杂的。在 3500 年前的殷商时期，玉石就从昆仑山出产，并且开始传入中原。 其中，和田玉被称为“中国软玉之王”，在各类型的玉中，是最为优质的品种。 在春秋战国以后，和田玉渐渐成为历代帝王和王公贵族使用的主要玉料，它不但是“美好、高贵、吉祥”的代表，也是“仁、义、智、勇”的品质，其珍贵价值不言而喻。和田玉主要出产于新疆和田地区，无论是历史还是质量来说，都是最佳的，甚至有西方学者将和田玉称之为中国玉。

简介：缺一不可的城南三人组轰轰烈烈地开始了竞选组员的活动，可是小马达和胖头鱼似乎并没找到太满意的人选，最后，目标锁定在新来的卫天一同学身上。可是，卫天一似乎并没有领情，他竟然拒绝了胖头鱼!

简介：自加入世界贸易组织后，国内国外市场的界限逐渐消失，中国石油公司不得不面对激烈的全球竞争文章对中国石油公司与国外大石油公司的优劣势进行了比较分析，认为中国石油公司具有上游业务领域的技术优势、一体化经营的体制优势、低成本的劳动力优势、巨大的市场优势，但同时也存在明显的劣势，如上下游产业链结构不合理、业务区域狭窄与业务范围单一、自主开发能力薄弱、信息化建设滞后以及国际化经营经验不足，这说明中国石油公司与国际石油公司相比还存在相当的差距，还需要不断学习和创新，提高市场竞争能力，

简介：中学实验课程改革，推出了实验探究的理念。化学实验中的探究活动是在教师的引导下，注重学生独立自主钻研，着眼于思维与创造力培养。它发挥学生主动性，仿照科学家探究未知领域知识的途径，让学生自己去领略发明与创造的过程。实践证明，中学化学实验教学中的探究活动，符合学生发展的要求，是激发学生思维、培养学生实践能力和创新精神的有效途径。