简介：摘要：初中阶段的法治教育，在学生方面上停留在知识的认知层面，多数学生对法律基础知识一知半解，理论性与实践性脱节是法治教育的硬伤；思政课教师方面，存在重知识性的传授与应试，轻价值性的引领的普遍现象。思政课的创新关键在于教师，创新法治教育课堂，需要不断改变教育的方法方式，提高法治教育的实效性和实践性，推动法治教育“引进来”、“走出去”；需要加强法治教育的价值引领，在学生的内心植入法治信仰，为未成年人的健康成长保驾护航。思政课老师总体法治知识匮乏、老化是普遍现象，难以适应时代发展的要求。
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