简介：摘要数学是一门抽象的且逻辑推理性很强的课程1，到了高中学校开设的科目增多，难度增大，而学习数学形成的逻辑推理能力可以减轻同学们学习其他科目的负担，数学逻辑推理能力的形成依赖于数学的课堂学习。高中数学是充实学生数学知识的重要时期。可是学生个体的差异导致学习能力是有差别的，尤其是到了高中，随着课程难度的增加，这种差异更加的凸显出来。若教师仍然把学生看做是一个整体，不分等级来对待，就会造成优等生吃不饱，后进生不消化的现象，最终整体数学成绩下降，因此，要使学生的整体成绩提高，必须要分等级教学。
浅议分等级教学在高中数学课堂中的运用
