简介：摘要：著名教育家陈鹤琴先生说过：“大自然是我们的知识宝库，大社会是我们的生活宝库，是我们的活教材。”相关研究表明，现在的家长对幼儿接触自然、生活事物意识在不断提升，但常常忽视了为其提供动手实践的机会，从而错过了幼儿劳动意识和劳动习惯培养的养成期。新劳动观提出：“幼儿园的劳动教育应该回归自然、回归儿童、回归生活。”劳动教育不只是一种体力劳动，将种植活动视为一种劳动形态，更加立足儿童发展需求，让其更富有劳动教育的内涵。幼儿在种植中体会劳动带来的成功，感受劳动的创造性，并明白农作物的生长凝聚了劳动人民的智慧，知道劳动成果来之不易，学会珍惜粮食和热爱劳动人民的道理。本文着重探讨了如何在种植活动中挖掘幼儿的劳动教育，并给出了具体的操作策略。
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