简介：摘要：在体育科学领域，力量训练一直被视为提升运动员表现的关键因素。然而，不同的力量训练方法可能会产生显著不同的效果。本文将深入探讨各种力量训练方法，揭示其背后的科学原理。

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简介：摘要：目的：使用阶梯性康复护理训练对腰椎骨折患者进行术后护理，探究其所取得的效果。方法：抽选我院收治的相关疾病患者总计105例，分为两个实验小组，即实验A组（52例）和实验B组（53例）。结果：实验B组患者的VAS以及ODI的评分均比实验A组患者的评分低。实验B组患者的JOA评分比实验A组患者的评分高。实验A组患者的各部分生活品质得分均比实验B组患者的各部分生活品质得分较低。结论：阶梯性康复护理训练在本次研究中取得的效果较好，可减轻患者的疼痛感，促进患者身体部位恢复，进而提升患者的生活品质，值得推崇。

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简介：摘要目的分析阿比特龙联合多西他赛治疗转移性去势抵抗性前列腺癌(mCRPC)的临床效果。方法选取2018年1月至2020年1月本院收治的90例mCRPC患者，将其随机分为观察组及对照组，每组45例。两组均在雄激素剥夺治疗的基础上进行治疗，其中对照组给予多西他赛化疗加用泼尼松，观察组给予阿比特龙联合多西他赛治疗并加用泼尼松。评估两组患者的治疗有效性、治疗前后的血清前列腺特异抗原(PSA)变化、生活质量评分、Karnofsky评分。结果对照组和观察组患者治疗后的有效率分别为60%(27/45)及80%(36/45)，差异有统计学意义(χ2＝4.945，P＝0.027)。与治疗前相比，两组患者治疗后的血清PSA水平显著降低(P<0.05)，且治疗后观察组的PSA水平较对照组下降更明显(P<0.05)。观察组患者治疗后的生活质量评分及Karnofsky评分较对照组显著改善，差异均有统计学意义(均P<0.05)。结论阿比特龙联合多西他赛可以显著改善mCRPC患者的治疗效果，值得推广应用。

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简介：【摘要】目的：研究急性支气管炎的护理方法，并分析其护理效果。方法：选取2019年12月-2020年12月我院收治的69例急性支气管炎患者为研究对象，采用随机数字表法，将其分为对照组（34例）和护理组（35例）。对照组给予常规护理，观察组给予综合性护理，对比两组护理效果。结果：护理组患者咳嗽消失时间、体温恢复正常时间、治愈时间均短于对照组，两组数据对比差异存在意义，P＜0.01。结论：对支气管炎患者给予综合性护理措施，有助于改善患者咳嗽症状，加快患者体温恢复正常，并提高患者治疗效果。

简介：【摘要】目的：分析和探讨优质化护理服务在老年慢性支气管炎护理中的应用效果。

简介：【摘 要】 《普通高中信息技术课程标准（2017年版）》明确提出了体现时代性、展现人文精神且密切联系生活实际的教材内容选择建议。通过对热点素材选取、课堂引用与作品呈现来实现学科育人的目标，其中学科核心素养为学科育人价值的集中体现。本文聚焦生活热点，以“新中国成立70周年”、“垃圾分类”等素材为例,探讨了热点素材在信息技术教学中的应用策略。

简介：摘要为迎合现代群体对地下车库提出的多样化需求，加强对地下车库的设计，特别是暖通消防设计，其设计方案制定与实施效果通常会影响整个地下车库的建设质量。在对地下车库暖通设计过程中，需考虑多方面内容。本文以地下车库暖通消防设计为论点，对通风、排烟系统的具体设计方法与要点作出分析与研究。

简介：摘要生活水平的要求越高，人们对舒适度的要求也就越高。居住环境是影响人们生活舒适度的主要因素。在与建筑配套的设施中，暖通系统的施工与设计是非常重要的环节，这一环节的质量会对施工结果产生直接影响。所以有关工作人员必须重视暖通系统设计的质量和适用性。然而，根据目前暖通系统的实际情况来看，暖通系统的运行仍然存在许多问题，影响实际使用效果。因此，为了保证暖通的施工质量和设计效果，要及时找到能妥善解决问题的方案。

简介：摘要地下室在现阶段已经成为我国建筑施工过程中不可缺少的一个重要的部分，在土地资源日益紧张的今天，地下室的建设和发展能够对单位面积土地资源的应用效率起到一定的提升作用。如果无法对地下室消防及通风设计的质量进行保证，那么就会对后期地下室的使用以及建筑工程整体质量造成非常严重的影响。1

简介：通过明确交际与文化之间的关系，探讨了跨文化交际中的语言能力、交际能力、跨文化交际能力、跨文化能力等之间的联系和区别。经对比分析认为：忽视了语言交际功能的语言能力是交际能力的一部分；跨文化交际能力突破了交际能力的文化局限；跨文化能力是比跨文化交际能力内涵更丰富、要求更高的一种综合能力。

简介：高校学生在从中学学习到大学学习的转变过程中面临着种种困难和问题,其中最大的挑战就是对大学的学习方式缺乏必要的准备。分析对比中学和大学阶段学习的差别,根据大学对学生学习内容和能力培养的要求,归纳了大学学习过程及特点,提出有效应对大学学习最为核心、最为关键的环节就是倡导自主性、合作性、探究性学习方式。