简介：摘要一直以来，小学语文高段阅读教学所采用的都是灌输式的教学模式，教学中教师按照课前备课而将文本的段落大意、中心思想告诉学生，这种讲授式的阅读教学更多地是向学生传递知识，忽视了学生在阅读过程中的主体性，学生在阅读中只是被动接受教师所讲授的知识，体验和感悟较少。正因为如此，寻找适合小学生特点的教学方法就是促进其学习成绩提高的关键。本文分析了小学语文阅读教学改革中存在的不足，同时提出了一些相应的策略，以期给小学语文阅读教学带来实质性的效果。
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