简介：摘要“以学生发展为本，重视学生的自主学习，培养学生的创新意识和实践能力”，将成为数学新课程教学的主要目标。把学习的主动权交给学生，发挥学生的主体作用。本文结合笔者数学教学中的一些亲身实践，对后进生通过“想学——爱学——能学——会学”四个步骤，自主学习培养的做法和想法进行归纳整理、与大家共同探讨。
从“想学——爱学——能学——会学”谈后进生自主学习的培养
