简介：中学数学课程标准指出：数学教学应从学生的生活经验和已有知识背景出发,向他们提供充分地从事数学活动和交流的机会,促使他们在自主探索的过程中真正理解和掌握基本的数学知识技能,数学思想和方法,同时获得广泛的数学活动经验。因此,数学教师要优化教学过程,科学设计教学内容,设计好的教学方法,引导学生初步形成科学的学习方法。下面笔者根据多年的教学经验,浅谈几点做法。

简介：[摘要]要提高语文教学效率必须在培养学生实际运用语言文字能力上下功夫；教学效率的提高避免不了的受形式选择的制约；不同的教学形式关系着教学效率的高或低。语文教学中教师的主导作用和学生的主体作用的统一及相互作用，是提高语文教学效率的关键。[关键词]提高语文教学效率当前的教育正处于新课改持续深入发展的关键时期，提高语文课堂效率，则是实施素质教育的一项重要任务，也是全面提高教学质量的基本要求，更是每位语文教师义不容辞的历史责任。那么如何提高中学语文课堂效率呢？在此，我就结合我的教学实践，简单谈谈我的感受。一、精妙的导语引入全国特级语文教师于漪曾说过：“在语文课堂教学中，要激发学生的学习兴趣，首先应抓住导入课文的环节，一开课就要把学生牢牢吸引住。课的开始好比提琴家上弦，歌唱家定调，第一个音定准了，就为演奏和歌唱奠定了好的基础。上课也是如此，第一锤就应敲在学生的心灵上，像一块磁铁把学生吸住。”的确，精妙的导语就像一把教师精心打造的金钥匙，带领学生打开知识的大门；精妙的导语也像是一块磁铁，可以使学生迅速定位，激发学生强烈的求知欲望，并积极主动的参与到课堂学习活动中去，从而达到提高课堂效率的效果……