简介：摘要：“双减”政策在不断地推进，初中数学教学的环境也发生了巨大的变化和革命，教师会更加注重学生对于知识的掌握和运用，不会仅仅关注学生在数学学科中分数的变化。但也因为“双减”政策的加持，课后作业方面也开始有了分层和减量的现象，不过在这样的进程中，教师更需要对学生进行思维的拓展和发散，才能真正让学生在数学学科的学习中，实现核心素养的全面发展。
简介：摘要：数学学科时初中教育阶段的一门基础性课程，教室是学生进行数学课程学习的主阵地。数学知识课堂教学的实效性，同样影响着学生学习其余逻辑思维性课程的进度，那么如何才能在教学方式上进行必要的改革，进而达到提升教学质量的效果呢？笔者将从情景教学法、信息化教学法以及分层式教学法这三个方面进行分析论述。
简介：摘要：在新课程标准改革的背景下，教学一体化模式逐渐成为了教师较为常用的教学模式，其是将教师教学、学生学习以及将教学评价三者相结合，使课堂教学的质量和效率得到提升。对于初中化学学科来说，在教学评一体化教学模式下设计整体性的单元作业，则需要初中化学教师对其中的要点进行注意，并采用科学的方法为学生设计整体性的单元作业，进而帮助学生巩固已学化学知识。
简介：摘要：曾经有一位著名的教育学家说过：幼儿天生喜欢玩具，幼儿天生喜欢游戏。因此，在幼儿数学教学活动中，在游戏中融入数学知识，可以让幼儿在玩耍中学到相应的知识，在学习中进行相应的游玩，从而有效提高儿童的数字知识和综合素质。
“双减”政策下初中数学作业优化设计探究
初中数学教学质量提升的探讨与分析
教-学-评一体化下的单元作业整体设计要点分析
浅谈幼儿数学游戏化学习策略
