简介:摘要:近年来,我国学前教育改革发展的焦点已由粗放式的规模扩张转向追求质量的深度发展。如何促使幼儿有效学习成为当下的研究热点。游戏与教学都是影响幼儿学习质量的有意义活动,正确处理二者关系是学前教育质量研究面临的关键问题。目前,对游戏与教学的关系认识不当的问题,直接导致幼儿学习停留在浅层,高质量学前教育自然难以实现。深度学习是实现有效学习、提高教育质量的重要途径,它不仅是课程改革的现实需要,更是幼儿发展的客观诉求。因此,很有必要在深度学习的视野下探讨游戏与教学的关系,探索以“高质量”的教学、“高水平”的游戏实现幼儿深度学习,大力提升学前教育质量。本文主要分析深度学习视野下幼儿游戏与教学关系的重省。