简介:【摘要】目的 通过多学科团队互相协作,以病人为主,问题为引,证据为基以诊疗式的方法运用安宁护疗的概念、机能、知识研究对终末期肿瘤患者的干预效果。方法 选取54例进入晚期肿瘤状态的病患,分为干预组和对照组,每组均分27例,对照组按照常规方式进行护疗,干预组在前者的基础上,有多学科团体按照患者的生理,心态,性格和社会关系进行干预,并在两周后通过使用者简易营养评估量表、数字分级评分法、亲属应激量表评分。了解多学科协作诊疗式安宁疗护干预在终末期肿瘤患者中的效果。结果 54例终末期肿瘤患者经疗护后,无意外情况。在生前两组的简易营养评估量表、数字分级评分法、亲属应激量表评分比较,差异有其统计学上的意义(均P<0.05) 结论 通过多学科护疗团队开展对于终末期肿瘤患者的诊疗式安宁疗护干预,能有效的提升患者临终前的生活质量,缓解患者的病痛和死亡恐惧。
简介:摘要:肺癌是一种常见的恶性肿瘤,其发病率和死亡率逐年上升。对于肺癌患者,手术是主要的治疗方法之一,而术前、术中、术后的护理对于患者的康复至关重要。多学科协作(MDT)模式是一种常见的医疗模式,在肺癌患者的护理中,MDT也可以发挥重要的作用。本文将探讨MDT在肺癌患者术前、中、后的临床护理应用与分析。
简介:摘要:肺癌是一种常见的恶性肿瘤,其发病率和死亡率逐年上升。对于肺癌患者,手术是主要的治疗方法之一,而术前、术中、术后的护理对于患者的康复至关重要。多学科协作(MDT)模式是一种常见的医疗模式,在肺癌患者的护理中,MDT也可以发挥重要的作用。本文将探讨MDT在肺癌患者术前、中、后的临床护理应用与分析。
简介:摘要:微课教学是一种以视频为媒介,记录教师在课堂内外教授某种知识或教学参考的全过程,进而通过视频增强学生学习的教学方法。教师可以将微课作为小学汉语教学的又一补充,构建完整的汉语教学体系,同时这种教学形式也符合现代教育的需要,让学生从不同的角度学习汉语知识。角度。,迫使他们加深对相关内容的理解,增强学生综合语言能力的发展。汉语是小学教育体系的重要组成部分,是提高学生语言能力、组织能力、读写能力的主要途径,是学生全面发展的前提和基础。在此基础上,在小学语文教学中,教师应提高对微课教学法重要性的认识,设计更符合学生发展的学习活动,改变陈旧的教学观念,创新学习模式,激发学生。“学习兴趣提高学生的学习兴趣。通过提高学生的基本素养,提高课堂教学质量,为我国教育事业的可持续发展做出贡献。立足汉语教学现状,本文讨论了如何有效地应用微学习。
简介:【摘要】目的:探究食管癌手术病人实施多学科团队协作护理模式的效果。方法:选取2021年4月-2022年4月在我院接受手术治疗的食管癌患者50例作为研究目标,按按入院时间分为常规组和研究组,各25例。常规组采用常规护理干预,研究组采用多学科团队协作护理模式干预,对比两组患者护理效果、护理前后生活质量变化。结果:采用多学科团队协作护理模式干预的研究组患者护理有效性高,采用常规护理干预的常规组患者护理有效性低(P<0.05);护理后,研究组患者生活质量比常规组高(P<0.05)。结论:多学科团队协作护理模式对食管癌手术病人具有正向、积极作用,可改善患者临床症状,减少患者痛苦,提高生存质量。
简介:【摘要】课堂是学生学习数学的核心场所。随着社会的演进和技术的进步,以及教育系统的变化和改进,信息技术正越来越多地被引入到小学教育中。与以往通过水果蛋糕交流信息的方式相比,基于多媒体的学习方式对小学生的吸引力较少。