简介：摘要：在小学低年级学生来说，儿童诗能够培养学生良好的文学素养、审美能力，目前统编语文教材儿童诗的比例有所上升，儿童诗教学重要性的不断凸显。如何在儿童诗教学方面做到不断创新，切实提升教学效果，这是小学语文教学中的一个热点。本文围绕儿童诗教学中常见的一些问题，结合自身的教学经验，提出了相应的教学策略，希望能给语文教师做好儿童诗教学工作带来有益借鉴。

简介：摘要：新课程标准的实施对小学数学教学发展而言，更像是一阵春风吹进荒芜的田野，带来了万千生机。而生本教育就像是应和着春风而萌发的一颗种子，为小学教学的发展带来了新的气象。本文将以教师布置前置作业，对学生进行摸底检测；开展交流活动，给每位学生发言机会；总结学生问题，提出解决问题的方案；学生自主小结，让学生进行自主评价四个方面，以 生本教育在小学数学教学中的体现为主题展开系统论述。

简介：摘要：数学具有一定的逻辑性与抽象性，不易被小学生理解，导致小学生不愿学习，而数学又是学生整个学业生涯中最重要的学科，因此怎样提升小学数学教学质量便成为值得教师思考的问题。文章基于当前小学中高年级数学教学中存在问题，因此，有必要结合实际情况提出行之有效的改进对策。

简介：摘要：小学生在语文课堂上积极发言不仅可以增强其在集体面前讲话的勇气与胆量，还可以将自己独特的想法与大家分享，是互相学习的好机会。但是目前小学六年级学生在语文课堂中的发言积极性并不是很高，每个人的学习风格与成长环境不同，教师要深入了解小学六年级学生的内心感受。针对不同类型的学生进行相关的指导，帮助其清晰对课堂发言价值的认识，鼓励六年级小学生大胆积极的发言。

简介：介词的用法介词又叫前置词，用来表示句子中词与词之间的关系。介词不能单独充当句子成分，但用法多样、灵活，是学好英语必备的一条。介词可分为三类：简单介词、合成介词和短语介词。

简介：[摘要]目的：探析粪便微生物检验在儿童腹泻诊断中的应用效果。方法 统计研究者医院在2021-1至2022-12月时间段内，118例门诊诊治儿童腹泻患儿纳入样本，所有患儿均进行粪便微生物检测，观察患儿致病菌检出情况以及诊断价值。结果：在各项粪便微生物检验指标方面，病菌检出率为93.22%（110/118）包括：大肠埃希菌12.71%、沙门菌15.52%、志贺菌32.28%、轮状病毒29.66%以及杯状病毒3.38%，其中以志贺菌检出率最高，与其他致病菌存在差异性（P

简介：摘要：在当今社会大力倡导全民阅读，提高阅读量的大潮中，在小学阶段，家长和教师应注重培养学生的阅读习惯，提高学生的阅读能力。针对当前小学中高年级学生语文阅读水平较弱，阅读能力现状较差，小学语文教师应转变小学中高年级阅读教学实践策略，尊重学生的主体地位，以提高学生的阅读能力为目标，增加学生的课外阅读能力，帮助学生掌握阅读技能，提高小学中高年级的阅读质量和速度，语文阅读能力实现质的飞跃。

简介：摘要现如今在小学语文教学中，阅读能力是极其重要的。对于小学语文教学来说，培养小学生的阅读能力，使学生对阅读的兴趣更大并且提高学生的阅读能力是很有必要的。因此，对如何在小学语文教学中引导小学生阅读进行了探讨。

简介：绘本，图画优美而精致，文字简练而生动，题材多种多样，利用绘本引导幼儿进行阅读，不仅能培养幼儿的阅读兴趣，提高阅读能力，更能让幼儿在绘本所展现的美图美文中享受美。享受快乐!著名儿童文学作家、多年致力推广儿童早期阅读的梅子涵教授认为，对于学龄前儿童来说，读物应该是孩子培养想象力和创造力的最好辅助工具，而不应该是通过简单的文字阅读而达到识字的目的。从这个意义上来说．色彩明快、以绘画为主要表现形式的图画书，正是学龄前儿童的最好读物。

简介：摘要作文教学是小学语文教学的重点和难点，是我们每位语文老师感到感到力不从心的难题。许多老师在语文教学中花的时间可不少，但是收获却不尽人意。本文就小学语文作文教学展开探讨。

简介：摘要：小学数学学科不同于其他学科，它更加具备抽象性、逻辑性的特点，设计了很多概念、推理、公式等方面的内容，这对小学生来说学习起来还是有一定的困难。尤其是小学生他们的思维发展还是处于具象思维阶段，用传统的教学手段可以说是无用功，不能满足小学生的学习所需。为此，教师想要让小学生深入全面灵活的运用数学知识，还是需要通过实践操作来加深对知识的理解。动手实践可以让知识深深的印在小学生的脑海中，以及能够大大的增强对学习数学知识的乐趣，促使小学生能够自主学习、探究、合作等。从而使得小学生能够在实践中探寻数学知识原理，锻炼他们的创新与实践能力，帮助他们真正的学习好数学知识，提升他们的学习效率。本文更是通过探讨如何在小学数学教学中培养学生的实践能力进行分析，以供参考。

简介：摘要当小学教师许多时间都花在批改作文上，已是不争的事实。关于怎样进行作文改革，新的《语文课程标准》写道“对学生作文评价结果的呈现方式……可以是书面的，可以是口头的；可以用等第表示，也可以用评语表示；还可以综合采用多种形式评价。

简介：摘要略读课文是精读课文的延伸，不但是学法能力上的迁移、运用、巩固、总结，而且还是文本内容的迁移延伸，应做到瞻前顾后，课内外相互融和，由此，通过让学生自主思考、交流、朗读，实现对已有知识的巩固、积累和提高。要真正认识到略读在日常生活、工作中的运用比精读要多的现实意义。

简介：数学来源于生活，抽象的数学概念往往让学生脱离生活，特别是小学数学教育，其教授的对象是处在启蒙阶段的孩子，他们的认知水平还停留在可观可感的事物上面。如何将小学数学理论概念变成生活化的意象，是小学数学教师应当解决的首要问题。

简介：摘要：在当前的教育环境中，提升阅读能力有利于儿童未来学习和生活，也是小学语文教学的重要目标。如何在课堂上有效地培养和提高学生的阅读能力，以便他们能够熟练地理解和评价各种文本，一直是教育研究和实践的重要课题。然而，目前小学生的阅读能力发展面临一些挑战，如阅读兴趣的缺乏，阅读技巧的不足以及阅读理解的困难等。针对这些挑战，本文的发现能为小学语文教学的实践提供参考，帮助教师和学校更有效地做好阅读能力的培养。

简介：摘要开发小学生的创新思维，培养学生的创新意识和创新能力是素质教育的重要内容之一，也是新世纪教师的职责，课堂是学生学习知识的园地，教师工作的根据地，我们应该重视课堂教学.把和谐带入课堂，使课堂充满活力.只有在宽松、平等、和谐的氛围，才能诱发学生的创造兴趣，创造思维。而问题是数学课堂的心脏，有了问题，思维才有方向，有了问题，思维才有动力。如何结合小学数学特点以及小学生的认知规律，培养学生的问题意识，提高学生的质疑能力呢？

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简介：摘要:核心素养教学意义正确解读就是对于核心素养同学科观念、三维目标、学科知识三之间互相联系的解读。教学和学习评价相辅相成,引领核心素养完成的重要手段即素养评价。依托新型评价体系,素养评价的地位逐渐升高。以数学学科知识特点举例,从多方面剖析核心素养教学方向,比如认知困难情境等,进而从实践角度提出多种不同核心素养教学策略。学生在接受教育的过程中,逐步完善自身心智、适应社会发展。而核心素养则是学生多方面成长要求的"产物"

简介：摘要人文性教育是语文课程基本特点，作为一名小学语文教师，作者对此感触颇深，特结合自身多年教育教学经验，同时积极借鉴同行优秀成果基础之上，特作以下探析，全做引玉之砖，以期为语文人文性教育进献微薄之力。