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  • 简介:课堂容量大小应该以什么为标准,具体如何评定都要商榷。现在很多人(尤其是领导)都认为课堂上讲的题目多讲的内容多就是大容量。殊不知教师讲得多,学生不一定接受得多。

  • 标签: 课堂容量 中学 课堂教学 教学质量