简介：　　【摘要】目的：分析膀胱肿瘤电切术后膀胱痉挛发生的相关因素，寻找其护理措施。方法：选取2018年6月至2020年6月膀胱肿瘤电切手术患者300例（术后发生膀胱痉挛95例，占31.6%），回顾性分析护理措施并进行改进。结果：导尿管气囊注水量、膀胱冲洗液温度等可引起膀胱痉挛的发生，护理方法的改进可以减少膀胱痉挛的发生。结论：通过对导尿管气囊注水量、膀胱冲洗液温度等方面相关因素护理的改进对减少膀胱痉挛的发生有满意的效果。 

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简介：摘要目的探究CT对子宫肌瘤和卵巢肌瘤的诊断效果。方法以我院2013年1月至2015年1月收治的60例患者为研究对象，通过手术后的结果与CT结果相比较，研究CT对子宫肌瘤与卵巢肌瘤的诊断价值。结果病理学检查显示23例患者为子宫肌瘤疾病，37例患者为卵巢肿瘤，其中卵巢肿瘤患者的卵巢静脉和动脉显示率明显高于子宫肌瘤患者，两组比较差异明显，具有统计学意义（P＜0.05），两组患者的子宫动脉显示率情况差异不大，无统计学意义（P＞0.05）。结论应用CT检查子宫肌瘤疾病和卵巢肿瘤，可以更加清楚的显示肿瘤的供血情况，对两种疾病的鉴别有重要的意义。

简介：【摘要】 目的 探讨综合性护理干预措施在晚期肿瘤疼痛患者中的应用及效果。方法 选取我院的100例晚期肿瘤疼痛患者为研究对象，随机分为两组，对照组给予常规基础护理，治疗组在常规护理基础上给予综合性护理干预，1周后观察2组患者在止痛效果与满意度等方面的差异。结果 治疗组的止痛效果及护理满意度明显优于对照组，P＜0.05。结论 对晚期肿瘤疼痛患者进行综合性护理干预能有效控制癌性疼痛，值得推广应用。

简介：摘要目的研究老年消化道肿瘤患者临床护理对策。方法分析我院2016年5月-2018年5月间收治的36例老年消化道肿瘤患者，随机分为观察组和对照组，每组各18例，对照组患者给予常规护理，观察组患者在此基础上给予心理护理、饮食护理以及健康指导等综合细致化护理干预，观察两组患者的护理干预效果。结果观察组护理后食欲、疼痛情况、对疾病认知情况以及日常生活能力评分均高于对照组。对照组治疗依从性为66.7%，满意度为72.2%，观察组分别为94.4%、100%，两组比较，差异均有统计学意义(P＜0.05)。结论综合细致化护理在老年消化系统肿瘤患者中的应用效果显著。

简介：摘要目的探讨多次化疗后消化道肿瘤患者的心理痛苦程度，并对心理痛苦影响因素进行分析。方法纳入2017年12月至2019年12月江苏省人民医院收治的消化道肿瘤患者130例行调查，所有患者均接受多次化疗。利用心理痛苦筛查工具对患者的心理痛苦程度进行评估，收集患者相关资料，运用单因素及二元Logistic回归模型进行统计学分析。结果在130例患者中，有32例（24.62%）无心理痛苦，98例（75.38%）存在心理痛苦。心理痛苦者与无心理痛苦者的年龄、病理分期、远处转移、家庭月收入、陪护人员、住院时间、人格类型比较差异有统计学意义（χ2值为4.598~12.404，P<0.05）。二元Logistic回归分析提示，年龄、病理分期、远处转移、家庭月收入、陪护情况、住院时间、人格类型是患者心理痛苦的影响因素（P<0.05）。结论多次化疗后消化道肿瘤患者的心理痛苦比较常见，且其发生主要与患者年龄、病理分期、远处转移、家庭月收入、陪护人员、住院时间、人格类型存在关联。

简介：摘要目的探讨多次化疗后消化道肿瘤患者的心理痛苦程度，并对心理痛苦影响因素进行分析。方法纳入2017年12月至2019年12月江苏省人民医院收治的消化道肿瘤患者130例行调查，所有患者均接受多次化疗。利用心理痛苦筛查工具对患者的心理痛苦程度进行评估，收集患者相关资料，运用单因素及二元Logistic回归模型进行统计学分析。结果在130例患者中，有32例（24.62%）无心理痛苦，98例（75.38%）存在心理痛苦。心理痛苦者与无心理痛苦者的年龄、病理分期、远处转移、家庭月收入、陪护人员、住院时间、人格类型比较差异有统计学意义（χ2值为4.598~12.404，P<0.05）。二元Logistic回归分析提示，年龄、病理分期、远处转移、家庭月收入、陪护情况、住院时间、人格类型是患者心理痛苦的影响因素（P<0.05）。结论多次化疗后消化道肿瘤患者的心理痛苦比较常见，且其发生主要与患者年龄、病理分期、远处转移、家庭月收入、陪护人员、住院时间、人格类型存在关联。

简介：【摘要】：目的 对肿瘤内科实施建构主义教学理论教学的教学效果、临床教学质量满意率进行探寻。方法 参与本次研究的肿瘤内科临床实习生共88例，实习时间2019年9月到2020年9月。教学①组（44例）方案：实施传统临床教学；教学②组（44例）方案：实施建构主义教学理论教学模式临床教学。对考试成绩得分、临床教学满意率进行统计。结果：教学②组考试成绩得分（93.15±2.13）分、临床教学满意率97.73%，相比教学①组的相比教学①组的（85.16±1.68）分、81.82%而言均更高（p＜0.05）。结论：肿瘤内科采用建构主义教学理论教学模式，开展临床教学活动的教学效果更好，有利于实习生更好的掌握理论和实践知识，实习生的教学满意度更佳。