简介：【摘要】目的：浅析案例教学法与传统教学法的临床应用价值。方法：在2021年7至2023年7月期间脑病科实习62名同学中，通过电脑随机选取方式选出观察组和对照组各20名，对照组医学生接受传统教学法，观察组医学生接受案例教学法，对比两组教学法的临床效果。结果：完成教学后观察组医学生的学习兴趣、临床综合能力、医学理论知识以及临床实践操作能力考核结果均高于对照组，（P＜0.05）。结论：在临床教学中开展案例教学法，可有效激发学生的学习兴趣，最终使医学生的临床综合能力得到进一步提高。

简介：【摘要】目的：讨论在神经内科实习带教中，使用案例教学法对教学质量的影响。方法：现随机选取我院神经内科实习生的60名作为研究样本，时间区间为2021年6月到2022年6月，以随机数字表的方式分为实验组（30名）采用案例教学法，对照组（30名）给予传统教学法，对比两组教学质量。结果：实验组理论成绩、自我导向学习能力及满意度评分均高于对照组（P＜0.05）。结论：神经内科实习带教中应用案例教学法效果明显，不仅能够加强实习生综合素质，同时还能提升对带教老师的满意度，建议大力推广。

简介：摘要：我们分析了当前小学语文识字教学中存在的问题，然后从理论和实践两个方面提出了一些改进策略。在理论方面，我们强调了改革教学方法的重要性，如采用情境教学法、游戏教学法等，以提高学生的学习兴趣和积极性；在实践方面，我们提出了创设学习情境、关注学生个体差异等具体措施。最后，我们对如何实施这些策略进行了详细讨论，并对未来的研究提出了展望，希望通过本文的研究，能够为小学语文识字教学提供一些有益的参考和启示。

简介：摘要：我们分析了当前小学语文识字教学中存在的问题，然后从理论和实践两个方面提出了一些改进策略。在理论方面，我们强调了改革教学方法的重要性，如采用情境教学法、游戏教学法等，以提高学生的学习兴趣和积极性；在实践方面，我们提出了创设学习情境、关注学生个体差异等具体措施。最后，我们对如何实施这些策略进行了详细讨论，并对未来的研究提出了展望，希望通过本文的研究，能够为小学语文识字教学提供一些有益的参考和启示。