简介：摘要目的探讨优质护理在剖腹产手术室护理中的应用效果。方法以100名剖腹产患者为研究对象，按随机数字法分为对照组和观察组，对照组采用常规护理，观察组采用优质护理，结束后以患者手术前后抑郁自评分(SDS)和焦虑自评分(SAS)、护理质量、患者满意程度等为指标，对优质护理效果进行评价。结果观察组患者术后SDS、SAS评分均明显低于对照组（P＜0.05），且观察组患者护理质量评分高于对照组患者，其差异有统计学意义（P＜0.05）；观察组患者对护理服务的总满意率明显高于对照组患者（P＜0.05）。结论在剖腹产手术中应用优质护理法可有效提高护理质量，缓解患者的焦虑情绪，值得临床推广。

简介：摘要目的探讨分析优质护理在肝硬化患者中的应用。方法选取我院近些年来收治的100例肝硬化患者，分为两组，分别为对照组与观察组，对照组采用常规模式，观察组采用在基于对照组的方式上加用优质护理。分析对比两组患者的住院时间和不良反应的发生，以及对此次护理的满意度。结果观察组患者对护理满意度高于对照组，而住院时间和不良反应的发生都低于对照组。结论对肝硬化患者进行优质护理可有效减少患者的住院时间与不良反应的发生，大大提高患者对护理的满意度。

简介：摘要目的探讨分析优质护理在肝硬化患者中的应用。方法选取我院近些年来收治的100例肝硬化患者，分为两组，分别为对照组与观察组，对照组采用常规模式，观察组采用在基于对照组的方式上加用优质护理。分析对比两组患者的住院时间和不良反应的发生，以及对此次护理的满意度。结果观察组患者对护理满意度高于对照组，而住院时间和不良反应的发生都低于对照组。结论对肝硬化患者进行优质护理可有效减少患者的住院时间与不良反应的发生，大大提高患者对护理的满意度。

简介：摘要：目的：探讨分析优质护理在肝硬化患者中的应用。方法：选取我院近些年来收治的 100例肝硬化患者，分为两组，分别为对照组与观察组，对照组采用常规模式，观察组采用在基于对照组的方式上加用优质护理。分析对比两组患者的住院时间和不良反应的发生，以及对此次护理的满意度。结果：观察组患者对护理满意度高于对照组，而住院时间和不良反应的发生都低于对照组。结论：对肝硬化患者进行优质护理可有效减少患者的住院时间与不良反应的发生，大大提高患者对护理的满意度。

简介：摘要目的观察健康教育在肾盂肾炎治疗中的应用效果。方法选择2016年6月-2017年8月期间在我院接受治疗的肾盂肾炎患者48例作为研究对象，随机划入观察组和对照组，其中观察组24例，对照组24例，分别接受健康教育和常规护理，比较两组患者的总有效率和疾病知识掌握程度评分。结果观察组患者显效12例，好转10例，无效2例，总有效率91.7%，疾病知识掌握程度评分92.4±2.6分；对照组患者显效10例，好转6例，无效8例，总有效率66.7%，疾病知识掌握程度评分83.5±1.8分；组间差异有统计学意义，P＜0.05。结论健康教育在肾盂肾炎中的应用效果显著，值得临床应用和推广价值。

简介：【摘要】目的： 探究分析急性肾盂肾炎患者应用心理护理干预措施的临床价值。 方法： 选取 2017 年 10 月到 2019 年 10 月期间我院急诊科收治的 80 例急性肾盂肾炎患者作为观察对象，通过随机数表法将所有患者分为实验组（ n=40 ）和对照组（ n=40 ）。对照组患者安排常规的护理，实验组患者在此基础上增加心理护理的内容，对比两组急性肾盂肾炎患者的依从评分、治疗效果和护理满意度。 结果： 实验组急性肾盂肾炎患者通过加强心理护理后，配合治疗、护理工作的依从性显著提高，且治疗有效率、护理满意度均明显更高，差异具有统计学意义（ p ＜ 0.05 ）。 结论 ： 临床对于急性肾盂肾炎患者进行加强心理护理具有较好的临床效果，能够明显优化患者的心理状态，提高患者的治愈信心，有利于医患关系的和谐发展，具有较高的临床价值，值得推广。

简介：【摘要】目的：研究心病科护理中去甲肾上腺素的使用剂量与不良反应之间的关系，以优化药物使用方案，降低不良反应发生率，提升护理质量。方法：收集2022年3月至2023年4月接受去甲肾上腺素治疗的68例患者的临床资料。对去甲肾上腺素的使用剂量进行分组，并观察记录不同剂量下患者的不良反应和严重程度。结果：高剂量组（＞0.1μg/kg/min）的不良反应发生率高于低剂量组（≤0.1μg/kg/min），且不良反应的严重程度也更高（P＜0.05）。结论：去甲肾上腺素在心病科护理中是有效的血管活性药物，但其使用剂量需严格控制。建议在实际应用中尽量使用低剂量方案。

简介：摘要为了弥补传统住院医师培养模式所存在的创新性不足、缺乏主动学习和终身学习的短板，在口腔全科住院医师的培养中引入循证医学课程。通过在线课程学习的手段进行循证医学理论知识培训；在指导教师的引导下利用PICO模式[患者或疾病类型（patients/problem，P）、干预（interventions，I）、比较（comparisons，C）、结局（outcomes，O）]进行临床病例的循证分析，熟悉循证分析的流程；最终让学生独立设计完成循证医学的应用案例，教师给予评价指导。通过这一流程使学生循序渐进深入学习和掌握循证医学知识，获得更佳的教学效果。

简介：【摘要】目的：分析应用循证护理开展骨科住院患者的静脉血栓栓塞症预防的效果。方法：选择2019年9月至2020年6月进行研究录入600名收入的骨折患者，进行两组随机均分，本次研究选择随机对照实验，记录为对照组与实验组，组内各设置300名患者。对照组患者选择常规护理，实验组则应用循证护理，对两组患者护理效果进行评价。结果：在研究完成后，护理人员发现相较于对照组来说，实验组的静脉血栓栓塞症发生率明显更低，差异对比显著（P＜0.05）。结论：骨折手术完成后患者的护理必然会对患者的康复产生影响，需要医护人员引起高度重视，针对患者的个体状况进行有效的护理，进而保障患者的护理质量和后续的康复质量。