简介：【摘要】幼儿园的前阅读存在着很多问题，幼儿阅读水平参差不齐，阅读经验相差悬殊，家长阅读观念太功利、陪伴阅读策略不正确，导致孩子不喜欢阅读。教师对阅读核心经验的不了解，造成教学方法不明确。所以幼儿、教师、家长三方之间必须做好“三配合”，即幼儿与家长的配合、家长与教师的配合、教师与教师的配合。不断提高幼儿参与前阅读活动的兴趣，才能有效培养幼儿的前阅读能力。
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