简介：摘要：在当今的教育环境中，我们越来越意识到评估学生的学习成果不应只局限于传统的纸笔测试。这种单一的评估方式有时无法充分反映学生的实际理解和技能。特别是在小学低年级的数学教育中，我们更需要一个更全面、更灵活的评估方法来促进学生的数学学习。
小学低年级数学非纸笔测试的探索与尝试
