简介：摘要：本研究旨在探讨在新课标背景下，小学语文单元整体教学的实践策略及其效果。通过整合教材内容，构建大单元教学框架，创设真实情境，促进学生主动学习，并采用多元评价方式，全面反映学生发展。研究表明，大单元整体教学能够提高学生的语文核心素养，培养学生的自主学习和合作学习能力，对语文教学具有一定的实践意义。
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