简介:摘要:同伴交往关系是随着幼儿年龄的增长,逐渐建立和发展起来一种与同龄人之间的人际关系,它对孩子的心理发展和人格的形成有着重要的影响。同伴关系中一般被分为接纳型、被拒绝型、被忽视型和普通型,受欢迎的同伴交往关系有助于儿童获得熟练成功的社会交往技巧,能使幼儿具有安全感和归属感,有利于自我概念的人格发展。相反的,被拒绝的同伴交往关系使幼儿不被同伴所接纳,不被喜欢,不受欢迎而被排除在同伴群体之外。如果不对他们进行干预,任其发展,持续的被拒绝经历将对他们未来的学校适应与社会适应产生消极影响,不利于幼儿的身心发展,因此需要教师的关注与有效干预。
简介:【摘要】目的:探究强化心理护理模式对癫痫患儿治疗依从性的影响。方法:随机入选我院收治于2019年11月/2020年11月(开始/结束)80例癫痫患儿为研究对象,将患者依据随机数字表法分两组,对照组(采用常规护理干预)、观察组(采用强化心理护理干预),观察两组患者心理状况、治疗依从性。结果:经护理,两组患儿的心理状况对比,观察组患儿焦虑SAS、抑郁SDS评分显著低于对照组,具有统计学意义(P<0.05);两组患儿治疗依从性对比,观察组患儿显著高于对照组,具有统计学意义(P<0.05)。结论:在癫痫患儿护理中,实施强化心理护理,可改善患儿不良情绪,提升患儿的治疗依从性,值得推广。
简介:摘要目的分析风险管理在护理管理中应用的效果。方法选取我院2014年3月至2015年2月期间进行护理管理的患者440例,将其随机平均分为对照组和观察组,其中,对照组采用常规的护理管理,观察组在护理管理中采取风险管理,对比两组患者护理效果。结果在投诉例数、护理不良事件上,观察组都显著低于对照组(P<0.05),观察组的满意情况明显高于对照组(P<0.05),有统计学意义;在护理工作质量上,观察组各项评价指标均优于对照组(P<0.05),有统计学意义。结论在护理管理中采用风险管理,能够有效提高护理人员工作质量,降低护理纠纷发生概率,提高患者护理的满意程度。