简介:摘要目的探讨综合康复护理干预对脑瘫患儿运动功能恢复的影响。方法选择2016年2月至11月在我院治疗的脑瘫患儿90例,根据护理方式不同将患者分为45例对照组(采用常规护理干预),45例观察组(采用综合康复护理干预)。比较两组患儿在护理干预后的临床疗效及干预前、后的运动功能恢复的情况。结果观察组治疗总有效率明显高于对照组,,差异有统计学意义(P<0.05);干预后,两组患儿运动功能评分均提高,观察组的评分明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论综合康复护理干预后,脑瘫患儿的肌张力、机体发育、姿势矫正及智力情况均明显改善,患儿的运动能力得到明显提高,值得临床应用。
简介:当前,我国进行的课程改革将课程功能的转变作为首要目标,力争使新一代的国民适应新世纪社会、科技、经济的发展,成为不仅知识渊博,而且具有创新意识、创新精神和创新能力的创造型人才.心理学研究表明,创新意识是人的一种潜在的、独特的本能,之所以一些人没有体现出应有的创新才能,主要是缺乏诱发其创新才能发挥的外部条件和环境.所以在数学教学中,要实施创新教育,就要使数学教学不仅让学生掌握数学知识,更重要的是把对知识的学习和能力的培养结合起来,让学生掌握数学的思维方式和方法,培养学生在获得知识的过程中学会观察、思考和运用知识去解决问题的能力.