简介：摘要：在教学实践中，学生劳动实践的情况和效果会受到各种因素的影响，家庭和学校，家长和老师，要扮演好自己的应有角色，开发劳动课程，多给学生一些表现的机会，多一些实践操作的空间，为学生构建新平台，让学生在劳动的过程中享受幸福劳技，增强生活力。
“科学教育+”背景下的幸福劳技课程的建构策略
