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情知交融，情商与智商相得益彰

作者：谭凤林
学科：文化科学 > 教育学
创建时间：2020-11-06
出处：《教学与研究》 2020年第20期
机构：重庆市垫江县桂阳小学重庆垫江 408300

简介：摘要:在数学教学中，为了使学生获得对数学理解的同时，又在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。作为新课程理念指导下的教师，应让数学课堂做到情知交融，以情感、兴趣、疑问、辩论和评价等方式来激发学生的数学学习热情，再利用这股学习热情促进学生对数学的学习、思考、探究、创新和进步，从而充分调动和开发学生的情商与智商，让情商与智商相得益彰。
标签：情感兴趣疑问辩论评价

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