简介：摘要翻转课堂译自“FlippedClassroom”或“InvertedClassroom”，是指重新调整课堂内外的时间，将学习的决定权从教师转移给学生。在这种教学模式下，课堂内的宝贵时间，学生能够更专注于主动的基于项目的学习，共同研究解决本地化或全球化的挑战以及其他现实世界面临的问题，从而获得更深层次的理解。2007年，美国科罗拉多州WoodlandParkHighSchool的化学老师JonathanBergmannandAaronSams在课堂中采用“翻转课堂式”教学模式，引发了对这中教学模式使用的探讨，在我国的课堂教学也产生了较大的影响。

简介：[摘要]目的：分析采取腰硬联合阻滞麻醉对于急诊剖宫产术过程中的应用价值和安全性。方法：选择2021年1月-2023年10月本院收治的40例剖宫产患者作为研究对象，没有没有硬膜外腔和蛛网膜下腔麻醉的禁忌证。采用随机抽号的方法，将试验组和对比组各20人。对比组采取常规的麻醉方法，试验组应用腰硬联合阻滞麻醉，对比相应的安全性情况。结果：经过治疗后发现，试验组的麻醉效果优于对比组，出现不良反应的概率低于对比组，P<0.05，差异具有统计学意义。结论：在急诊剖宫产手术过程中，采取腰硬联合阻滞麻醉，整体的麻醉效果比较理想，整体的阻滞完善时间相对较短，且产妇出现不良反应的概率比较小，整体安全性高。

简介：摘要：在建筑工程的管理过程中应用BIM技术能够提高经济效益，同时BIM技术在该过程中也得到了持续的发展与完善，为建筑工程的管理带来更加优越的新技术。目前，BIM技术在建筑工程管理中得到了越来越多的运用，而且随着建筑业的发展，人们对建筑工程质量以及效率的要求越来越高，如何最大化发挥BIM技术的作用是重要课题，因此需要对其进行不断探讨。

简介：[摘要]目的：研究生物反馈联合乳果糖口服溶液在排便障碍型便秘治疗中的应用效果。方法：选取2022年11月-2023年11月期间本月收治排便障碍型便秘患者96例作为研究对象。根据治疗方式差异分为对照组、观察组，每组48例患者。对照组应用乳果糖口服溶液治疗，观察组加用生物反馈治疗。对比两组治疗前后便秘症状自评量表(PAC-SYM)、便秘患者生活质量量表(PAC-QOL)评分。结果：观察组PAC-SYM中的粪便性状、直肠肛门及腹部症状评分均低于对照组，P＜0.05。观察组PAC-QOL评分低于对照组，P＜0.05。结论：排便障碍型便秘治疗中应用生物反馈联合乳果糖口服溶液，有利于改善患者临床症状，提高生活质量。