简介：【摘要】“双减”政策实施的背景下，小学数学作业的设计应在“控量、创意、提质”上下功夫，落实好“加法”和“减法”。针对小学数学作业设计存在“数学作业布置量过大，忽视了学生的个性差异，作业完成形式比较单一”等问题，笔者从北师大版高年级作业设计着手，通过“创设情境，亮点作业巧创新；有效实践，常规作业多姿态；关注差异，个性作业设选购；多元评价，寓做于评增实效”等方面优化作业设计实践路径，提质控量，令数学作业焕发出特有的色彩。
“加减”有度：小学数学作业设计的摆渡船——“双减”背景下小学数学作业设计的策略探析
