简介：摘要：在小学阶段，应把减负增效作为“双减”思想的重要内容，在此基础上，教师必须对课堂进行持续的优化和探索，以使数学课更符合学生的身体和心理发展的规律。现在的学生，家长对学习的关注和对学生的要求也在不断提高，这给学生带来了极大的心理负担。要缓解学生的心理负担，必须针对问题，制订切实可行的解决办法，确保学生的身心发展。基于此，以下对基于“双减”政策的小学数学教学策略进行了探讨，以供参考。
基于“双减”政策的小学数学教学探究
