简介：大学生心理健康教育课教学模式决定了教学形式、教学方法及教学资源的利用,对心理健康教育课教学模式的研究有利于更好利用教学资源,提高教学效果。文章对已有的高校心理健康教育课教学模式进行了梳理,对不同教学模式进行比较,旨在探讨各种模式的异同和适用范围,以期为心理健康教育课教学模式的选择和课堂教学改革提供依据。
简介：心理契约是个体与组织间的一种内隐契约,它是双方关系中一方期望另一方付出的内容和得到的内容的具体化。在心理契约理论发展的五十余年中经历了概念的形成和完善,内容和结构的澄清,心理契约违背及破裂后的行为研究,心理契约的建立和弥补及心理契约理论的应用领域的不断具体化和深入的过程,成为组织管理过程中较为有效的管理理论和方法。该论文分析总结了心理契约理论的概念发展、理论研究进展及应用研究成果,并对心理契约理论今后的发展趋势做出预测,以促进心理契约理论的应用及发展。
简介：一、行动研究的理论基础行动研究是最早应用于社会科学领域的一种研究方法，后来被一些学者引入到教育领域。30年代后期，许多社会学家和教育学家开始对行动研究产生了兴趣，一些学者对行动研究的思想作了研究和阐述，比较系统的有美国社会心理学家勒温(K，Lewin)，他将行动研究视为一种解决问题的策略、目的、方法和步骤。到50年代，行动研究的思想开始被广泛地介绍到教育领域，柯雷(M．S．Corey)是教育行动研究的主要倡导者。50年代后期
大学生心理健康教育课教学的不同模式比较研究——兼论高校心理健康教育课教学改革
心理契约研究进展及发展趋势
行动研究方法与贫困地区少数民族义务教育
