简介：摘要作文教学一直是高中语文教学的难点和重点。语文教学改革推行，对乡镇作文教学来说面临的不是机遇而是挑战。乡镇高中的条件相对简陋，课外读物较少，受学习环境的影响，学生尤其是从农村初中出来的学生知识面窄，不善表达，作文时往往话说不清，句子不通顺，无法确切表达自己的意思，要想找到一两篇句通意顺、情感丰富、表达生动的文章，那更是难上加难。针对这样一种现状，本文将对通过一定的活动来激发写作兴趣，充实作文内容，提高学生的写作水平进行探究。

简介：摘要个性是文章的生命,然而小学生习作缺乏个性已成为通病。小学习作教学应在素材积累、思维想象、真情实感、人性评价等方面关注学生个体生命潜能的开发和写作主体个性的自主发展,让习作真正成为学生自由展示个性的平台。

简介：摘要：作文教学一直是语文教学中的重要环节，但在初中阶段面临诸多困境。本文通过分析初中语文作文教学中存在的困境，如教师教学方法单一、学生写作素材贫乏等问题，并提出一些对策，如改变教学模式、积极引导学生获取素材等，以帮助学生提高写作能力。通过上述策略，教师可以有效地引导学生作文写作学习，提高学生的写作水平和创作能力。通过对困境和对策进行分析和讨论，旨在提高初中语文作文教学的效果。

简介：摘要：小学阶段是学生认识世界和学习知识的初级阶段，因此，教师在对学生进行写作教学时，需要让学生明白写作与生活息息相关。在写作教学的过程中，教师需要将生活元素合理地渗透到写作教学之中，让学生认识写作过程生活化的重要意义和作用。基于此，文章基于生活视角的小学语文作文教学指导模式来展开研究，仅供参考。

简介：摘要设置选修课是新一轮高中课程改革的一个亮点，选修课的开设是在新课程标准关注社会对人才多样性需求这一时代背景下提出的。选修课突出了课程的选择性，它将“适应学生的需求”、“满足学生的不同发展”摆在了首要位置，把多样性、自主性、选择性、个性化等作为主要特征。选修课的开设为学生创新意识和人文精神的培养提供一个比必修课更有力、更广阔的平台。通过近几年的实验，选修课教学已取得初步成效，但同时也存在不少问题。如何处理好高中语文选修课成为广大高中语文教育工作者面对的重大问题。在此，笔者结合自身经验就如何上好选修课的问题谈谈自己的感想。

简介：摘要：2023年全国高考数学试题深入贯彻“立德树人，服务选拔人才，引领教育”的宗旨，在考查学生基本能力的同时，重视对学生综合素质的评估。试题设计新颖，交叉知识点广泛，充分展现了学生的思维过程和思维品质。与以往不同，这些题目在形式上虽然似曾相识，但在实质上进行了创新，有效地考察了学生的核心数学素养，达到了培养学生逆向思维、避免机械刷题的教育目的。在这种新的高考趋势下，探索中学数学的高效复习方法显得尤为关键。

简介：摘要：随着社会的进步和科技的发展，教育行业作为社会人才培养的重要领域，亦在不断进步与变革。高中教学，作为人才培养的关键时期，其重要性不言而喻。学生在高中阶段的学习成果，将对其未来发展产生深远影响。然而，高中阶段学习任务繁重，知识难度大，许多学生在学习过程中感到力不从心。特别是高中数学，对学生的逻辑思维能力要求较高，这就要求教师根据学生的特点，创新教学方法，以更有效地培养学生的数学能力。为推动教育事业的持续发展，构建高效的高中数学课堂，高中数学教师正积极提升自身专业素养，以便更好地引导学生深入理解和掌握课堂知识，解答学生在思考和探索过程中的疑惑，进而提升学生的逻辑思维能力，激发创新思维，为学习更深层次的数学知识奠定坚实基础，从而推动教育事业的持续繁荣。

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简介：摘要：随着社会经济的不断发展与进步，信息技术在教育领域中得到了更加广泛的应用，许多学校的图书馆管理方式开始朝向网络化方向发展，这在一定程度上促进了自身服务水平的提高。在此基础上，本文首先分析了高中图书馆工作内容的现状，然后提出了通过提高高中图书馆的服务水平，促进学校图书工作平稳发展和满足学校广大师生需求的计划，促进师生共同发展，为学生与教师的成长之路作出自己应有的贡献。

简介：摘要：依据现阶段国家教育部制定的“双减”现行政策，高中数学课堂教学怎样构建才可以真真正正完成“减负提质”的总体目标，越来越成为高中数学教师用心讨论的关键研究课题。在“双减”背景下，高中数学教学有了新的指导思想，既要采取有效策略减轻高中生的课业负担，也要在此基础上全面提升数学课堂教学成效，因此，构建高中数学高效课堂至关重要。为此，本文以“双减”为研究背景，详实论述构建高中数学高效课堂的重要意义，并结合自身的教学实际情况尝试从不同层面提出构建高中数学高效课堂的具体策略，以期可以引导高中生更深入地感悟数学思想，同时，形成良好的数学学科素养。

简介：摘要：自新课程改革实施以来，教育领域普遍认同并采纳了培养学生核心素养的教育理念。在高中数学教学过程中，采取单元教学模式，并将核心素养培养融入其中，对深化学生的学习理解、提高学习效率具有显著影响。在教学实践活动中，教师应着重强调高中生的主体角色，同时以数学抽象能力、逻辑分析能力等核心素养的培养为教学指引，设计丰富多样的教学活动。此做法将有效推动高中生数学核心素养的实质性提升，实现教学目标的最大化优化。

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简介：摘要：在新一轮的课程改革的背景下，深度学习理念与课堂教学如何有效结合，已成为教育领域内的热议话题。本文旨在探讨在高中数学教学中，如何运用“教—学—评一致性”的教学模式，并在深度学习的理论指导下，提出具体的实施策略。本文的目标在于通过优化学生的学习方式和提升教师的教学效果，进一步推动高中数学教学质量的提升。