简介:摘要:目的 探讨基于PERMA模式的积极心理干预对高血压并发急性心梗患者焦虑情绪改善及生活质量提高的效果研究。方法 选取我院就诊的70例高血压合并急性心梗患者,随机分成对照组和研究组,对照组采用常规护理,研究组在对照组的基础上运用基于PERMA模式的积极心理干预,比较两组患者干预前后的生活质量评分、焦虑自评量表(SAS) 、抑郁自评量表(SDS)及护理满意度,并对结果进行分析。结果 出院后对患者生活质量进行随访,研究组健康SF-36量表GH、PF、BP、RP、VT、SF、MH、RE等各项评分显著高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);干预后,研究组护理后的SAS和SDS均显著低于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05);满意度调查发现,研究组患者满意度调查评分显著高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论 基于PERMA模式的积极心理干预可显著改善高血压并发急性心梗患者焦虑抑郁情绪,提高生活质量,提高患者的满意度,可以在临床上推广应用。
简介:【摘要】目的:观察分析社区老年高血压合并糖尿病在常规降糖基础之上联合应用厄贝沙坦、苯磺酸氨氯地平治疗的临床效果。方法:选取2021年12月-2022年5月本院122例老年高血压合并糖尿病患者作为研究对象,常规应用二甲双胍降糖基础上,将其随机分组对比,常规组61例患者口服苯磺酸氨氯地平片,研究组61例患者口服苯磺酸氨氯地平片、厄贝沙坦分散片。结果:研究组与常规组空腹血糖、舒张压、收缩压均低于用药前,研究组明显低于常规组(P<0.05)。结论:积极降糖、降压治疗,在二甲双胍降糖基础上,联合苯磺酸氨氯地平片、厄贝沙坦分散片的效果更佳,可显著改善老年高血压合并糖尿病的预后质量。
简介:摘要:家庭与幼儿园合作是促进幼儿综合能力发展的重要策略。本研究旨在探讨家庭与幼儿园合作的模式,并提出相应的策略,以促进幼儿在认知、语言、社交、情感和身体等方面的综合发展。通过文献综述和实证研究,本研究发现,家庭与幼儿园合作的有效模式包括家长参与教育决策、家长参与学校活动、建立沟通渠道等。此外,本研究还提出了一些策略,如加强家校沟通、提供家庭教育支持、鼓励家长参与幼儿园活动等。这些策略能够促进幼儿的学习动机、社会适应能力和自我管理能力的发展。因此,家庭与幼儿园合作模式是一种有效的策略,可为幼儿提供全面的发展支持。
简介:摘要:选取长三角区4省(市)2007-2020年的相关统计数据,测算了长三角区碳排放量,构建进出口贸易增长与碳排放脱钩弹性指数模型,分析4省(市)进出口贸易增长与碳排放的脱钩关系,结果显示:从整体层面分析,长三角区进口贸易和出口贸易的年均增长率均高于碳排放的年均增长率;2007年-2020年长三角地区进出口贸易与碳排放的脱钩关系主要为弱脱钩和强脱钩关系,合计占比约70%,长三角地区的出口贸易和进口贸易增长与碳排放的脱钩关系以弱脱钩关系和强脱钩关系这两种较理想脱钩状态为主,占比69.23%。从省域层面分析,江苏的碳排放总量最高,安徽次之。浙江和安徽的年均碳排量增量位居前列,分别为3.77%和3.32%。浙江和安徽出口贸易与碳排放脱钩状态主要为强脱钩与弱脱钩状态,合计占比85%,表现最佳。江苏出口贸易与碳排放的强脱钩与弱脱钩状态合计占比77%,上海出口贸易与碳排放的强脱钩与弱脱钩状态合计占比77%。
简介:2型糖尿病(T2DM)旧称非胰岛素依赖型糖尿病或成人发病型糖尿病,属于慢性代谢疾病,多在35-40岁后发病,在全部糖尿病中约占90%以上,以高血糖、胰岛素抵抗、相对缺乏胰岛素等为显著特征。2型糖尿病,随着病程延长未得到有效控制的情况下,可能引起心脏病、中风、糖尿病视网膜病变等并发症,甚至导致肾脏衰竭、失明等不良后果。目前,降糖药在2型糖尿病治疗中应用较广泛,但降糖药的类型多,复杂药理机制,2型糖尿病患者要吃什么降糖药才会取得好效果呢?希望本文分享对您有所帮助。
简介:张阿姨今年58岁,近一段时间来总是觉得头晕乏力,有时候会出现胸闷等不适。张阿姨到医院就诊,结果检查显示是高血压。听到高血压,张阿姨神情凝重,她身边患高血压的朋友太多了,知道这是一种慢性病,病程长,而且听人说血压控制不好的时候还可能出现心脑血管病,甚至危害到生命安全。对于张阿姨的疑问是真的吗?高血压患者什么情况下容易发生心脑血管病呢?希望通过本文分享对您有所帮助。
简介:摘要:基于翻转课堂的教学研究与应用现状进行综述,详述翻转课堂的教学研究历史发展,对现行基于翻转课堂的教学模型和应用、评价方式的研究进行总结并展望未来该教学模式对教育的有利影响。
简介: 【摘要】本文简单解析了当前在中年级语文教学中课堂提问存在的问题及原因。在此基础上提出了在小学中段语文课堂中有效提问的实施策略。
简介:摘要:目的:老年急性ST段抬高型心肌梗死采用氯吡格雷加替罗非班治疗并观察其效果。方法:选择的观察时间设计为2019年5月到2021年5月,选择的患者为我科的114例老年急性ST段抬高型心肌梗死,选择的分组方法为一组和二组,选择的治疗方法分别是氯吡格雷加替罗非班治疗和单独使用氯吡格雷治疗,对比两种治疗方法效果。结果:一组和二组治疗有效、心血管事件发生率比较,一组是96.49%、8.77%,二组是75.43%、35.08%,(x2=13.219,p=0.008),结果有差异。结论:老年急性ST段抬高型心肌梗死应用氯吡格雷加替罗非班治疗效果优良,可推广。
简介: 摘要:数学的核心素养要求用数学的眼光观察现实世界,用数学的思维思考现实世界,用数学的语言表达现实世界,数学是对现实世界的最好抽象,因为它的抽象性让学生感觉很不好理解和掌握,本文用光的原理来解释将军饮马模型,将物理的知识和数学知识相结合,体现了物理的数学原理,数学的物理应用。