简介：摘要：本文探讨了中学心理健康教育课程对学生心理健康的影响及其面临的挑战。中学心理健康教育课程通过提高学生心理健康意识、促进心理问题的及时发现和处理、增强心理调适能力等方面，对学生心理健康产生积极影响。然而，教育资源不足、课程内容与学生需求匹配问题、师资队伍建设不完善等挑战仍然存在。为解决这些问题，建议加强师资培训和队伍建设、拓展课程内容和教学方法、建立健全的评估与监管体系。这将有助于提高中学心理健康教育的质量和效果，促进学生心理健康的全面发展。

简介：摘要：在班级管理中，班主任除了关注学生成绩以外，还要有策略地实施心理健康教育。因此，初中学生正处于身心全面发展的阶段，要培养学生的良好品行就必须要从多方面来进行学生的教育和指导。品德的修养离不开健康心理的建设，健康的心理对于学生的生活和学习过程中产生很重要的作用。

简介：    摘要：随着教育改革的进行，学校教师在教学时不仅要注重培养学生相关的学习能力，同时更要注重学生的身心健康，只有具备良好的身心才能够促进学生的学习，才能使学生能够全面发展。但在当前竞争日益激烈的社会形势下，一些家长为了给孩子创造好的生活环境和学习环境，被迫离开孩子出去打工，将孩子交给祖父母或者外祖父母抚养，这样就产生了“留守学生”这样的群体。初中阶段的学生正是处于身心发展不稳定的时期，留守学生与其他学生相比缺乏安全感，所以教师应该对这些学生给予帮助和关心。本文就留守初中生的心理情况进行分析，提出一些疏导策略，促进这些学生的身心健康发展。

简介：【摘要】目的：探讨对失语症患者采用语言治疗的临床效果。方法：选取2022年6月到2023年12月我院收治的72例失语症患者，分组采用随机数字表法，对照组（n=36，常规治疗）与研究组（n=36，常规治疗下配合语言治疗），对比治疗有效率、负性情绪评分。结果：研究组治疗有效率较对照组高，P＜0.05。研究组焦虑、抑郁评分较对照组低，P＜0.05。结论：对失语症患者采取语言治疗可提高治疗效果，缓解其负面情绪，改善其心理健康水平。

简介：

简介：摘要冠心病是一种身心疾病，不仅需要药物治疗，而且需要精心护理和健康教育。通过对不同病情冠心病患者分别进行有针对性的心理疏导、健康教育，可使患者养成有益的健康行为，促进患者身心康复。

简介：摘要：少先队辅导员团作为该校教师事业中的一个重要队伍，是该校教育团队中各方面都比较优秀的一个团队，他是和队伍之间联系最多，沟通最多，对队伍作用最多的教师之一，可见该校少先队辅导员团在校园当中的育人效果是显著的，但少先队辅导员的心理素质还有待进一步提升，尤其是辅导员的心理素质的偏差严重抑制了少先队工作的开展，

简介：【摘要】 扬州市第三人民医院作为扬州市新冠肺炎定点收治医院， 自 2020 年 1 月 21 日至 2 月 29 日 先后 收治 23 例新冠肺炎患者， 通过医院突发公共卫生事件应急小组成员在接收第一例患者开始，小组成员在第一次护理病历讨论会上，各抒己见，新冠肺炎目前没有特效药，疫苗尚在研制中，疫情的未知因素给患者的心理造成了很多的负面情绪，通过对小组成员建议的提炼，形成了对不确定数 新冠肺炎患者 将重点实施 心理护理 工作，经过一个多月的实践和小结， 对我院 23 例新冠肺炎患者进行临床资料回顾性总结。 心理护理是战胜新冠肺炎的重要方法和措施之一。

简介：摘要：新冠疫情突然爆发，以及学校延迟复学时间，在这样的环境下影响了中职学生的正常学习和生活。作为突发卫生安全事件，学生们极易出现不同程度的焦虑心理，通过对学生疫情前后的心理健康水平对比，探讨对学生心理影响程度，并配合多种心理健康教育手段确保学生健康。

简介：摘要目的探究在创伤骨科急诊患者的护理过程中行心理护理和舒适护理对患者的影响。方法选取我院自2015年5月至2016年5月期间所收治的48例创伤骨科急诊患者，将其按照随机数字表法均分为观察组与对照组，每组患者例数为24例。在对照组患者的护理过程中行常规护理干预，在观察组患者的护理过程中行心理护理和舒适护理干预。结果观察组患者的焦虑评分、护理满意度均显著性优于对照组，差异存在统计学意义（P＜0.05）。结论在创伤骨科急诊患者的护理过程中行心理护理与舒适护理，可显著提高患者的护理满意度，改善患者的焦虑情绪。

简介：【摘要】：目的：分析减压球联合心理护理在微创拔牙患者中的应用效果。方法：选择2022年7月-2023年7月在本院进行微创拔牙的30例患者作为研究分析，随机划分对照组与观察组各15例，对照组患者采取常规护理模式干预，观察组采取减压球联合心理护理模式干预。比较两组患者心理评分以及拔牙过程中的依从性。结果：观察组患者焦虑、抑郁心理评分低于对照组，差异具有统计学意义（p<0.05）；观察组患者拔牙时依从性高于对照组，差异具有统计学意义（p<0.05）。结论：对进行微创拔牙的患者采取减压球联合心理护理模式干预后，患者的心理情绪得到有效缓解，且在拔牙过程中依从性明显得到提升，值得应用。

简介：

简介：摘要： 目的：探讨优质护理服务对急诊胆结石患者心理及疼痛的影响。方法：选取 60 例急诊胆结石患者作为实验组，给予优质护理服务；另选取 60 例急诊胆结石患者作为对照组，给予常规护理。采用焦虑自评量表（SAS）、抑郁自评量表（SDS）及视觉模拟评分法（VAS）对两组患者心理状态及疼痛程度进行评估，比较两组患者护理效果。结果：实验组患者护理后 SAS、SDS 评分及 VAS 评分均显著低于对照组（P<0.05）。结论：优质护理服务可有效改善急诊胆结石患者心理状态，减轻疼痛程度，提高护理质量。

简介：

简介：[摘要]:目的:探讨口腔外科手术护理中，优质护理实施效果以及对病人负性情绪的影响分析。方法：选取2020年度01月至2020年度的12月期间就诊于本院口腔外科的64例病人进行调研，将其分为2组，每组分得32例。对比组采用常规护理。研究组则选用优质护理。总结护理效果。结果：相比之下，研究组SDS与SAS得分结果较低，反之较高，组间有差异，P值

简介：摘要目的分析心理护理在生殖遗传科中的临床应用效果。方法选取我院生殖遗传科收治的50例患者作为观察组，并将同期收治的50例患者设为对照组，予以对照组常规护理，予以观察组心理护理干预，比较两组患者的护理效果。结果观察组总满意率98%，对照组总满意率76%，对比有明显差异（p<0.05）。观察组患者护理后的SAS与VAS评分改善程度显著比对照组优秀，差异有统计学意义（p<0.05）。结论心理护理在生殖遗传科中临床护理中应用，能明显改善患者的心理状态，并提高其满意度，值得各级医院推广。

简介：

简介：摘要目的讨论临终关怀对老年住院临终患者生活质量及心理状态的改善作用。方法随机抽取入院的老年住院临终患者60例开展为期1个月的临床试验，选取30例为对照组，对其采用常规护理程序；剩余30例为观察组，在常规护理程序的基础上增加临终关怀服务。试验结束，对比两组的生活质量分值，对比护理前后两组的焦虑和抑郁情绪分值。结果观察组的生活质量分值明显高于对照组，差异具有统计学意义（P＜0.05）；护理后两组的焦虑和抑郁情绪分值均有下降，观察组分值下降的程度更大（P＜0.05）。结论在对老年住院临终患者的临床护理中，如能加强临终关怀服务，将一定程度的改善老年人的生活质量及心理状态，具有显著的临床价值。

简介：摘要目的研究心理护理在耳鼻喉部术后的应用效果分析。方法选取2015年6月～2016年6月我院收治的86例，行耳鼻喉部手术患者，将其随机分为常规护理组和心理干预组，每组43例。常规护理组只进行基础护理，心理干预组在基础护理上增加心理护理，比较两组的疼痛情况及满意度。结果心理干预组的疼痛程度显著轻于常规护理组（P<0.05），护理满意度显著高于常规护理组（P<0.05）。结论对于耳鼻喉部手术患者适当的心理护理干预，能显著改善其疼痛状况，心有利于患者恢复健康，同时提高护理满意度，值得临床推广应用。

简介：摘要:随着社会的快速发展，人们的生活水平越来越高，生活节奏越来越快，大大加剧课社会的竞争状态，在竞争的压力下，学生与以往相比面临着更大的压力。学生升入初中阶段，在学校期间，他们的课业和作业就能占据学生大量的休息时间，同时在校外学生的家长为了学生能不输在起跑线上，会给学生报很多的补习班和兴趣班，希望学生能够变得更加优秀。然而，教师和家长过多的期待压得学生喘不过气来，使学生滋生心理问题的概率大大增加。立足于实践，笔者认为教师可以从“联合家长”“沟通交流”“培养兴趣”和“组织活动”四个方面入手来对中学生进行心理辅导，保证中学生的心理健康。