简介： 摘要：小学低年级写话教学是习作教学的启蒙阶段，是小学作文训练的前提。但目前低年级写话教学的现状却是教师无视“教材素材”，学生“无米可炊”；教师无视“课外素材”，学生无“话”可说。教师无视“活动素材”，学生无“言”可写。为改变这些现状，笔者进行了实践研究。基于“写话素材”的开发，通过“研教材，说细节”、“描绘本，思情节”等方法，提升小学生的观察力和想象力。
素材开发：学生写话能力有效提升的摆渡船
