简介：问题:一个书架有上、中、下三层,书架上一共放了120本书。如果从上层取出13本放到中层,中层又取出25本放到下层,那么上、中、下三层放的本数正好相等。书架上、中、下三层原来各有多少本书?思路点睛:不论书架上、中、下三层之间如何调整,存放书的总数都是120本。根据最后的结果'上、中、下三层存放的书都相等'。

简介：【问题】甲仓库存粮100吨，乙仓库存粮140吨，要使甲仓库的存粮是乙仓库的3倍，那么必须从乙仓库运出多少吨粮食放入甲仓库？【思路点睛】无论怎样运，两个仓库的存粮总数是不会变的。现在要使甲仓库的存粮是乙仓库的3倍，那么甲仓库的存粮就要增多，而乙仓库的存粮需要减少。结果变化之后，甲仓库的存粮是乙仓库的3倍。

简介：【问题】今年，妈妈的年龄正好是儿子年龄的5倍，6年后他们母子年龄的和是78岁。那么今年妈妈是多少岁？【思路点睛】“今年，妈妈的年龄正好是儿子的5倍”是解题关键。

简介：五一国际劳动节要到了，为了给妈妈补补身子，小乌鸦买了一袋黑芝麻糊，上面写着：保质期6个月；生产日期：2018年2月4日。

简介：一、数字积木有三块相同的数字积木，每面分别写有1、2、3、4、5、6，摆放如图，相对两个面上的数字之积最大是多少？

简介：一、猫和老鼠有一只老鼠外出觅食，不料遇到了猫。老鼠撒腿就跑，猫紧紧追赶，就在猫要抓住老鼠的时候，前面正好有一个圆形的池塘，于是老鼠一纵身跳进了池塘。猫扑了个空，不过它没有放弃，而是紧紧地盯住老鼠，在池塘边上跟着老鼠游泳的方向跑动，想等老鼠爬上岸时抓住它。

简介：最近，毛毛迷上了剪拼图形的游戏，比如下面的问题：把图1剪成两块，拼出带有空心正方形的图2。

简介：为了检测本学期的学习效果，啄木鸟先生组织大家来“找碴儿”。案例一：乐乐和豆豆、明明一起去理发店，理发店里只有一位理发师。乐乐理发需要5分钟，豆豆理发需要20分钟，明明理发需要15分钟。怎样安排，三个人等候的时间总和最少？

简介：学过5以内加减法后,北师大版《数学》教材一年级上册第33页有这样一道思考题：猜一猜,每个盒子里可能还有哪些卡片？思路点睛：大家看到,每个小动物从盒子里拿出来的卡片,上面都写了一个算式,所以让我们来猜“每个盒子里可能还有哪些卡片”,

简介：【例1】一个圆柱原来高10厘米，如果高变成15厘米，那么它的表面积就增加62．8平方厘米，这个圆柱体原来的体积是多少立方厘米？【思路点睛】首先我们要知道的一个基本事实是：圆柱体变高后，表面积增加的部分应该是它的侧面，而底面不多也不少。如下图：

简介：放学回家，妈妈问豆豆：“你今天在数学课上都学了什么呀？”豆豆说：“我新学了一首歌谣，两个好朋友，一起来拍手。一二三，爬大山；四五六，翻筋斗；七八九，拍皮球。”“哦，豆豆都认识10以内的数了。”妈妈说，“让我来考考你好吗？”“没问题!”豆豆非常自信。“箱子里的苹果又红又大，它们比8个少，比5个多，你猜猜，箱子里的苹果可能有几个？”豆豆听了，很快地说：“比8个少，当然是7个了。妈妈你买了7个苹果。”

简介：百灵鸟妈妈带着它的孩子在大森林里巡逻，突然前面传来呼救声：“救命啊，谁来救救我!”百灵鸟妈妈锐利的目光发现了目标：有三棵小树不正常。百灵鸟妈妈说：“孩子们，你们帮这几棵小树检查一下，看看它们生的是什么病。”

简介：在期末复习的时候．对于一些疑难问题，同学们要学会解答。例1：一根绳子长20，第一次剪下5米，第二次剪下6米，这根绳子比原来短了多少米？思路点睛：如果先利用加法求出两次共剪下的米数，再利用减法求出现在绳子的米数，最后用原来绳子的米数减去现在绳子的米数就可以求解。

简介：问题：要在六边形的花园边上安装路灯，使每一边都有3盏灯。最少需要装几盏灯？思路点睛：按照一般的想法，六边形每边有3盏灯，那么一共就有3×6=18（盏）灯。现在问最少需要装几盏灯，那该怎么来安装呢？我们不妨画图来帮助我们思考。如下图，这是一个六边形，我们先从两条边开始考虑。

简介：【问题】有4个棱长为50厘米的正方体纸箱放在墙角处，露在外面的面有几个？露在外面的面积是多少？

简介：乐乐是个爱学习的好孩子，每天放学回家，都要向妈妈汇报当天的学习情况。

简介：对于计算，同学们一定很熟悉。可是，下面这样的计算，你见过吗？你会算吗？例1：计算100＋99-98-97＋96＋95-94-93＋……＋8＋7-6-5＋4＋3-2-1思路点拨：题中从100到1共有100个自然数，它们有的是加，有的是减，如果你从前往后一个一个地按照运算顺序加减，不仅很费时间，还很有可能会算错？那该怎么办呢？

简介：对于有些数学题，如果按照一般的想法去推导、计算，往往很难理解，甚至把人绕得头晕眼花。这里教大家一个小技巧，对于一些没有告诉具体数字的题目，我们给它凑个数字又有何妨!

简介：【例1】甲、乙两人从A、B两地相向而行，甲走了8千米，乙走了7千米，这时两人相距全程的1/2，A、B两地的路程是多少千米？【思路点睛】根据题意，需要分两种情况来讨论。情况一：甲、乙两人相向而行，当“两人相距全程的1/2”时，两人还没有相遇，如下图所示。

简介：下面的几道题计算得是否正确？让我们一起来看一看。例1：列竖式计算：235＋57。哆哆的计算：235＋57/805聪明的你，一定看出来了，哆哆的计算是错误的。我们知道笔算加法时，首先要把数位对齐，当第二个加数的位数比第一个加数的位数少的时候最容易出错，