简介：摘要随着新课程改革的深入，社会各界对小学生的学习有了更高的关注，培养小学生的数学思维能力也成为刻不容缓的任务。数学知识是极为庞大的体系，且逻辑性很强，同时知识间存在着极为紧密的联系，由此需要构建知识结构将数学知识融会贯通。本文旨在了解当前数学知识结构建构的现状，为学生建构数学知识结构提供建议，希望能借此为小学生的数学学习提供一定的帮助。

简介：　　【摘 要】在新课标指导下，教学改革正在不断深入，小学数学教育也有了全面的发展，不再仅仅强调学生学习掌握基本的书面知识，同时强调要求学生在数学思维和创新能力方面的培养。学生在学习数学这门学科时，其内在动力就是数学思维能力，这项能力的培养对学生认知体系的构建和学习兴趣以及习惯如何养成具有积极有利的影响。

简介：1．能有感情地演唱歌曲《月光光》，并结合声势、打击乐器进行表演，体现歌曲“静”的意境。2．聆听《月亮河边的孩子》，综合表现，创设情境，感受三拍子的强弱。3．鼓励想象，激励创造，让学生在聆听与表演中，感受“静”的意境，并积极、大胆、自主地表达个人情感。

简介：　　摘 要：随着社会的不断发展，我国小学的数学教学体系内容也在不断改革。数学广角就是新课改实验教材中增设的一大教学板块，它将数学思维方法系统而又有步骤地渗透给学生。它是小学教学史上一种尝试与创新。它将用简单的图表、公式等形式為基础，让学生理解一个又一个重要的数学思想。数学广角的知识是新颖而重要的，因此它的教学方法也必须要有别于传统教学，是要有一定策略的。

简介：摘要：数学的学习不能依靠死记硬背，学生在掌握了概念、公式以及基本原理后，要进行独立自主的思考，形成所谓的数学思维。这样在面对不同的数学问题时，学生能够做到数学知识的灵活运用，做到举一反三。课堂是数学教学的重要场所，也是教师教学需要把握的重点。在课堂中，适当的提问是必要的，而且有利于帮助学生加深知识学习的印象，集中注意力。但是提问问题要讲究策略，不能毫无章法，起到反作用。

简介：　　【摘 要】所谓数学思想，是指人们对数学理论与内容的本质认识，它直接支配着数学的实践活动。所谓数学方法， 是指某一数学活动过程的途径、程序、手段，它具有过程性、层次性和可操作性等特点。日本数学家米山国藏在他的著作《数学的精神、思想和方法》中说道：“不管他们（指学生）从事什么业务工作，即使把所教给的知识（概念、定理、法则与公式等）全忘了，惟有铭刻在他们心中的数学精神、思想和方法都随时随地地发生作用，使他们受益终生。”

简介：综合运用偏离一份额分析法和灰色关联分析法，对福建省旅游产业结构的竞争优势以及旅游产业各部门收入与旅游总收入之间的关联性进行分析，指出福建省国际旅游产业中存在的问题，提出了福建旅游产业结构调整与优化升级的主要措施与对策。

简介：摘要在小学的教学中,德育的内容可以渗透在每一门学科中,小学数学也不例外。本文叙述了小学数学教学中德育渗透的内容,试图通过分析德育内容在小学数学教学渗透中的缺失表现,使教师对于在数学中进行德育渗透有更深一步的认识,着重对其表现提出了重构策略,以期德育内容能与数学教学有机结合起来,使学生不仅能够轻松的学习数学知识,而且可以逐步形成热爱祖国、热爱科学等思想感情和勤于思考、善于动脑等行为习惯。

简介：摘要:初中数学在基础阶段的数学学习中起到了承上启下的作用，要搞好初中数学的学习，就要着重培养学生对题目的分析作答能力，利用对做过的错题进行差缺补漏、经验总结，是巩固学生基础知识、构建解题思路架构，从而全面提高解题能力的有效手段。

简介：[摘要]

简介：　　 摘 要：让小学生对数学产生兴趣是提高教学效率的好方法。相较于传统课堂，趣味课堂更符合学生心理，更能激发学生的学习兴趣。因此，如何构建趣味课堂成为数学教师不断探索的对象。

简介：摘要：初中数学的学习培养了学生各个方面的能力，所以初中阶段的数学学习是非常重要的，需要及时的做好课堂的巩固。教师布置作业的目的就是让学生做好巩固练习，同时作业的设计也相当于是让学生反馈学习成果的一种方式。但目前的作业设计的过程中，出现了很多问题。文章主要阐述了在初中数学作业设计过程中出现的问题以及应对的措施。

简介：摘要：随着新课程改革的深入，小学数学教学也逐渐向生活化转型。作为一名乡村小学教师，深知将数学与生活实际相结合的重要性。孩子们的生活环境虽然与城市有所不同，但周围同样蕴含着丰富的数学元素。教师通过引导学生观察农田、菜园、果园等自然环境，以及参与农耕、养殖等实践活动，将数学知识融入其中，使孩子们在熟悉的生活场景中学习数学，这不仅激发了他们的学习兴趣，也提高了他们的数学应用能力。然而，乡村小学的教学资源相对有限，如何更好地利用现有资源，将数学与生活实际更紧密地结合，仍是教师面临的挑战。

简介：　　【摘要】：中学数学作为中学教学科目中非常重要的内容，对学生的思维能力和空间想象能力具有非常重要的作用。在中学数学的教学过程中，分类讨论思想的教学是非常重要的内容之一，能够帮助中学生在面对数学问题时及时发现关键点，并以分类讨论论方法为依据进行问题的解答。近些年来，高考试卷中分类讨论的运用非常普遍，已经成为教师教学和学生学习的重点和难点。本篇文章的主要内容是讨论分类讨论思想在中学数学问题解答过程中的应用。

简介：　　摘要：小组合作学习比较看重时机的选择，小学数学教师不断提高学生合作的有效性，对他们综合能力的全面发展会产生积极的影响。实践中，通过各种技巧的应用，学会控制整体节奏，引导学生朝着正确方向突破自我，是教师必须完成的艰巨任务。另外，数学教师还要满足学生个性化的成长需求，变抽象内容直观化展示，主动交流中发现学生的内在潜能，展开针对性的教学指导，借此取得事半功倍的合作成效。

简介：摘要：应用题在小学数学教学中起着举足轻重的作用，如何提高学生解题的正确率，一直受到广大教师的高度关注。在教学过程中，如何培养学生的解题思路，让学生养成好的解题习惯，把所学到的东西运用到实际中去。这就需要教师既要保证在教学中正确地、高效地解决问题，又要保证学生对问题的正确思考。

简介：摘要：针对小学生在数学学习过程中普遍存在的读不懂数学题的困难现象，本文首先分析了造成这一问题的根源，主要包括词汇理解障碍、语言组织能力较弱以及思维能力不成熟等原因。针对这些问题，我们从教师、家长和学生三方面提出了解决方案。通过多方面的有针对性措施的实施，逐步帮助小学生克服读不懂数学题的困难，提高学生的数学学习兴趣和能力。本文旨在为解决小学生读不懂数学题的问题提供一些有效方法，以提高小学生的数学学习兴趣和能力。

简介：数学是高考必考科目之一,对提高学生的逻辑分析能力以及综合能力具有非常重要的作用。很多教师都将课堂讲解环节作为主要教学过程,忽略了练习环节对帮助学生巩固数学知识的重要性。本文就高中数学课堂教学中“练习环节”的有效性展开系列探究,希望能为提高数学课堂教学效率提供参考。