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教师教法不当学生思维不畅

作者：高学荣;叶芳琴
学科：文化科学 > 教育学
创建时间：2014-09-19
出处：《试题与研究：教学论坛》 2014年第9期

简介：教师的教法影响着学生的思维,本文从深度、角度、高度、广度简要剖析教师的不恰当教学方法导致学生思维受阻的原因,并提出改进教学方法的对策,切实提高学生的思维品质.
标签：深度角度高度广度思维受阻

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