简介：摘要：作业是课堂教学的延伸，是帮助学生巩固所学知识的重要手段和途径。“双减”政策要求减轻义务教育阶段学生过重的作业负担，但并不意味着不布置作业，而是要优化作业设计，布置适量、有效的作业。小学数学作为一门基础性学科，教师必须重视作业设计，科学合理地安排作业，在减轻学生作业负担的同时促进学生数学核心素养的发展。
简介：摘要：文章以“硫代硫酸钠”性质探究为例，提出了化学基本观念下的元素化合物教学策略，帮助学生构建化学基本观念和知识网络，培养学生探究能力和深度学习能力。
“双减”作业“心”设计，减负提质促成长——谈谈“双减”政策下的小学数学作业设计
基于学科观念构建下的元素化合物教学设计——以“硫代硫酸钠”为例
